B优秀教学设计内容

Unit6

Part B Read and write教学设计

一. 教学目标:

1、知识目标:

(1)学生能听、说、读、写本课时的重点单词:sit,grass,,ant,worry,stuck,mud,pull.

(2)学生能读懂“read and write”部分的故事短文,并能回答相关问题。

(3)学生能完成故事短文后的续写,拓展思维的同时将本节课的内容进行一个提升。

2、能力目标:

(1)学生能听、说、读、写本课时的重点单词:sit,grass,,ant,worry,stuck,mud,pull.

(2)学生能读懂“read and write”部分的故事短文,并能理解后进行表演。

(3)学生能用自己的英语复述故事“robin and the ant”。

(4)学生能够进一步以文本为基础,进一步提升书写能力,写一封回信,并给予建议。同时注意书信格式。

3、情感目标:

(1)通过这个故事学习,学生能运用一些关心他人的建议,如:don′t worry. let us help you .

(2)学生学习和运用本单元的句型和词汇,能懂得“we should always be nice to each other.”的道理。

(3)知道如何合理排解不良情绪,选择正确的方式合理控制情绪。

二.学情分析

这个单元的教学内容与学生的实际生活密切相关,但是大部分学生之前是学过表达情绪的单词及文本中的大部分词汇,所学的语言项目和词组对学生来说难度适中。教学时,我注意易难结合,让每个学生都有练习机会,教学面向全体学生,注意照顾本班的一些后进生,使一些平时学习有困难的学生能基本掌握新内容。在教学过程中我注意创新教法,创设情景,让学生有意识地在生活中运用语言。根据学生的情况在最后我还设计了一个写信的环节,不仅对文本是一个拓展,更是让结合英语核心素养之培养学生的思维品质,让他们学会思考如何化解不良情绪,并给出合理建议,同时也了解到英语书写的格式。

三.重点难点

重点:(1)学生能听、说、读、写本课时的重点单词:sit,grass,,worry,stuck,mud,pull。

(2)学生能读懂“read and write”部分的故事短文。

(3)会复述Robin and ant这个故事

(4)会写出合理的建议。利用写信的方式续写文本。

难点:1.理解文本内容,并会朗读,表演。

2.会利用写信的方式续写文本。

四.教学过程

I Pre-reading

1.Sing the song (Can't stop the feeling).

2.Free talk: How do you feel about this song?(设计意图:通过歌曲提问学生对歌曲的感受,导出本节课的主要内容feelings.)

3.Watch a video about the feeling words.(设计意图:此处和学生一起观看关于feeling的微课,里面呈现的是各种感觉,通过视频来对所学知识进行复习。)

4. How do you feel ?Why

(设计意图:通过学生回答今天的感受来告诉他们,不同的人每天都有不同的感受,同样的人每天也会有不同的感受,今天要告诉大家一个关于feeling的故事,导出本文。)

II阅读中

1.Listen and answer

How many characters are there?Who are they ?

How many parts are there in the story?

( 设计意图:通过提问,让学生带着主要任务去尝试寻找文中的关键信息点,导出本文主要任务robin and ant.同时捋出事情的发展阶段)

2.Listen again and find some information about the first day.

The teacher sticks the key prases on the blackboard.As well ,teach the new words to the class. (设计意图:通过学生自己寻找文章线索的方式,培养学生的思维能力,同时,通过思考,提升思维品质。)

3.Self-reading ,try to find the information about the sencond day.

4.Listen and repeat.(设计意图:学生在听读的过程中,老师会给与指导,尤其是爆破音及新单词。)

5.Read in roles.

6.Role play.

7.Finish the task:number and fill in the blanks.

(设计意图:通过完成图片排序及句子填空来检测学生是否明白的事情的发展顺序) 8.Retell the story.

III阅读后

1.The ant and robin are good freinds now.One day ,Robin wrote a letter to Ant. But it's a little dirty.Guess what the words they are.(设计意图：这个环节是文本的后续，同时，这个环节的设计也是为了启发学生的思维。并为下一步书写做好铺垫）

2. Write a letter to Robin.(设计意图：通过写回信，让学生运用所学的内容进行融会贯通，同时，从情感态度上来看，让他们明白不良情绪的排解。）

IV Homework

作业是对本节课的总结,同时也让孩子们明白在生活中我们应该与人为善,帮助彼此,就会聚的更多快乐。

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