2　鸟鸣涧第二课时教案

鸟鸣涧

执教者:长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学李飏

教学目标:

1、理解古诗的意思,体会诗句描绘的意境。

2、体会作者的思想感情。

教学重、难点:

1、在朗读中理解诗句的意思。

2、体会古诗表达的情感。

教学准备:PPT

课时安排:一课时

教学流程:

一.激趣导入,诗歌挑战赛

1、师:同学们,喜欢古诗吗?了解唐代诗人王维吗? (出示课件:王维,字摩诘,官至尚书右丞,世称“王右丞”,唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教,又被称为“诗佛”。) 2、师:还记得我们学过的他的诗吗?看看他的诗有哪些特点呢?(苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”)

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客,

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,

遍插茱萸少一人。

鹿柴

【唐】王维

空山不见人,

但闻人语响。

返景入深林,

复照青苔上。

送元二使安西

【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒,

西出阳关无故人。

杂诗

【唐】王维

君自故乡来,

应知故乡事。

来日绮窗前,

寒梅着花未?

3.师:今天,我们还将要学习他的一首诗。我们一起来书写诗题。

二.质疑诗题:

1、指名读课题。谁会读课题。读的很准确。

2、理解“涧”:仔细观察这个字的写法,右边是间,和这个字的读音有关,左边是三点水,说明这个字的意思和什么有关?水。是的,那“涧”是什么意思呢?做了预习的同学,能说说吗?(两山之间的流水)见过吗?想看看吗? (出示课件)

3、齐读课题,学生质疑:鸟鸣涧,这个课题你读懂了什么?看到这个诗题,你有什么疑问呢?(鸟鸣涧其实是个地名,就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近,即现在的绍兴县东南五云溪。)

4、师:让我们带着这些疑问,一起走进鸟鸣涧,去看看,这到底是一个什么样的地方。

三.初读诗歌,读准读通读出节奏

1.师:请大声自由读诗歌,争取把诗歌读准确,读通顺。

2. 指名读。师生评价,全班齐读。

3. 师:古诗是有韵味的,今天,我叫大家一种新的吟诵方法。(平长仄短)

4.独自用“—”和“|”画出平声和仄声,同桌互读,指名读,师生边做动作边读。

四.品读诗句,感受情境

1.自由读古诗,同桌合作:跟同桌说说,这首诗的大意是什么?指名逐句解释,师生适时点拨。

2.师:在诗人的眼中,鸟鸣涧是一个什么样的地方呢?

3.小组合作:你从哪里感觉到鸟鸣涧“静”呢?圈一圈,划一划,哪些句子,或者哪些词,甚至哪些字让你感受到了鸟鸣涧的静。

4.小组汇报:闲落空惊鸣

5. 师生探讨:以动写静

我和大家的看法还真不一样,这首诗明明处处都在写动啊。

这首诗写到了人,有人肯定是动的(人闲),一颗颗的桂花从枝头飘落,这也是动。(花落),月亮从山边出来了(月出),鸟儿被惊动了,扑棱棱飞起来,在山涧里发出清脆的叫声,(鸟鸣)。都是动词,读了这些动词,你还觉得鸟鸣涧这地方是很安静吗?

板书:越动越安静,动反而衬托出了环境的安静,这就叫“以动写静”(板书)。

6、生背诵古诗:让我们再一次走进诗歌,感受鸟鸣涧的静。全体起立,先让你的心静下来,空下来。你可以闭上眼睛,深呼吸几口,听到老师说,起,再开始读。

五.拓展阅读

1、师:同学们,你们知道吗?(王维的《鸟鸣涧》作于开元(唐玄宗年号,713—741)年间游历江南之时,其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。)想不想学习其他的四首呢?

2、课件出示:学生自由读

【皇甫岳云溪杂题五首莲花坞】王维日日采莲去,洲长多暮归。

弄篙莫溅水,畏湿红莲衣。

【皇甫岳云溪杂题五首鸬鹚堰】王维乍向红莲没,复出清蒲飏。

独立何褵褷,衔鱼古查上。

【皇甫岳云溪杂题五首上平田】王维朝耕上平田,暮耕上平田。

借问问津者,宁知沮溺贤。

【皇甫岳云溪杂题五首萍池】王维春池深且广,会待轻舟回。

靡靡绿萍合,垂杨扫复开。

六.板书设计:

鸟鸣涧

人闲桂花落,

}以动写静夜静春山空。

月出惊飞鸟,

时鸣春涧中。