23 纸船和风筝课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《纸船和风筝》教案城关四小刘小蔚教学目标:1.知识能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。3.情感态度价值观目标:通过感受故事中角色的感情,延生到学生的自身情感,引导学生学会相

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所属课文：23 纸船和风筝

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2018-05-30 14:39:00

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学校：赣县城关第四小学

23 纸船和风筝课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：23 纸船和风筝课件配套优秀公开课教案设计

正文

《纸船和风筝》教案

城关四小

刘小蔚

教学目标:

1.知识能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。3.情感态度价值观目标:通过感受故事中角色的感情,延生到学生的自身情感,引导学生学会相处,珍惜朋友之间的友情。

教学重难点:

对课文内在人文因素的把握,即:如何让学生感受到文中人物的幸福、难过、喜悦,从而体会友情的珍贵。

教学过程:

一、听写检查,导入新课

1.出示课题:《纸船和风筝》

2、出示句子,检查听写。

二、诵读悟情,体会情感

1、课文写了谁和谁之间的故事?

2、是什么让他们成了好朋友?

3、纸船和风筝是怎么到达小熊和松鼠哪里的呢?

4、读一读,比一比:

5、指导朗读

6、辨析字形(漂飘)

(1)出示漂和飘,说说你发现了什么?

(2)学生交流发现。

(3)出示ppt动画,演示漂哇漂,飘哇飘。

(4)拓展练习

7、体会松鼠和小熊交朋友后,“乐坏了”的心情。

(1)小熊啊常年一个人住在山脚下,没有朋友,很孤单。这时候,忽然看到了纸船,小熊是什么样的心情呢?你能从课文中找出来吗?

(2)生汇报交流,联系生活理解“乐坏了”

(3)渴望交朋友的松鼠收到风筝时心情又是怎么样的呢?

(4)指导读句子,体会乐坏了。

(5)小熊和松鼠乐坏了,仅仅是因为收到纸船和风筝吗?快看看纸船和风筝上还有什么?

(6)角色小游戏:收礼物

(7)分角色读段落。

8、体会小熊和松鼠吵架后难过的心情。

( 1)教师读第7自然段,引导交流感受。

(2)生默读8、9自然段,体会“难过”。

(3)配乐指导朗读。

9、出示句子:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!

(1)松鼠写纸条是想干什么?(请求和好)

(2)夸夸这只松鼠。(知错就改、勇敢。)

10、想象:纸船顺着溪流漂走了,漂哇漂,松鼠想:

11、齐读11自然段:松鼠等啊等,终于,傍晚

(1)出示ppt:一只美丽的风筝朝他飞来,他高兴得哭了。这是伤心的泪水么?

(2)指导写字:哭

(3)代表友谊的风筝又在天空中飞扬,小熊和松鼠和好了,松鼠连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到小溪里。

(4)你们想对小熊和松鼠说些什么?那你有什么话要对你的朋友说,写在心形纸上。

三、总结,升华情感

孩子们,和朋友在一起会有开心玩耍时,也会有闹矛盾,谁也不理谁的时候,但我们要学会理解,学会友好相处。最后老师送你们一句话:拥有朋友,一生幸福!

四、布置作业:

1、把这个故事讲给家人听。

2、把写好的心形纸送给你的朋友。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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