小数的近似数优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容西师版小学数学四年级下册第五单元—小数—《小数的近似数》第1课时二、教学目标1、理解掌握求一个小数的近似数的方法2、会按要求求一个小数的近似数3、培养推理能力和应用意识三、教学重难点教学重点:会按要求且正确地求一个小数的近似数教学难点:有一定的推理能力和应用意识四、教学过程(一)导入(谈

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所属课文：小数的近似数

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学校：重庆市合川区小沔镇小溅完全小学

小数的近似数优秀说课稿

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关键词：小数的近似数优秀说课稿

正文

一、教学内容

西师版小学数学四年级下册第五单元—小数—《小数的近似数》第1课时

二、教学目标

1、理解掌握求一个小数的近似数的方法

2、会按要求求一个小数的近似数

3、培养推理能力和应用意识

三、教学重难点

教学重点:会按要求且正确地求一个小数的近似数

教学难点:有一定的推理能力和应用意识

四、教学过程

(一)导入(谈话引入课题,使学生明确所要学习的内容和练习的具体目标)

1、谈话引出主题

2、复习铺垫

求整数的近似数的方法是什么?

(二)导学(以学生自主学习为主,要求学生独立完成,然后在小组内结队交流,对下游学生及时帮扶)

如何用“四舍五入”法求小数的近似数?

1、例1教学

2、基础练习

(三)自学(这一环节先由学生小组探究学习,对产生的疑问进行交流讨论)

1、例2教学

(1)探究学习

(2)交流讨论:保留两位小数时,近似数1.40 末尾的“0”能去掉吗?为什么?

2、课堂练习

(1)求下面各小数的近似数

(2)我问你答

(3)数学医院

(四)交流讨论(设计联系生活实际的题,使学生所学知识“活”起来)

如果你是售货员,你准备向顾客收取多少元?

(五)拓展运用(基础知识的延伸,让学生体验学习成功的乐趣)

一个两位小数的近似数是3.5,这个两位小数可能是多少?

五、板书设计

小数的近似数

四舍五入

13.70536875 ≈ 13.7

1先看保留的位数

2.再看后一位上的数

3.用四舍五入法

注意:不能去掉小数近似数末尾的0

一、导入

1、省略万或亿后面的尾数,求下面各数的近似数

786534≈万1837005000≈亿

31200≈万579267898≈亿

1295047≈万978504837≈亿

求整数的近似数的方法是什么?

二、导学

1、例1

100.9465吨≈吨(保留一位小数)

100.9465吨≈吨(保留两位小数)

100.9465吨≈吨(保留整数)

如何用“四舍五入”法求小数的近似数?

2、基础练习

0.354≈2.805≈(保留一位小数) 9.815≈103.674≈(保留两位小数) 5.294≈85.536≈(保留整数)三、自学

1、例2

1.396≈(保留两位小数)

1.396≈(保留一位小数)

保留两位小数时,近似数1.40末尾的“0”能去掉吗?为什么?

2、课堂练习

(1)求下面各小数的近似数

0.296≈12.006≈(保留一位小数) 7.956≈13.974≈(保留两位小数) 10.234≈29.519≈(保留整数)

(2)我问你答

(3)数学医院:课本65页第3题

四、交流讨论

如果你是售货员,你准备向顾客收取多少元?

五、拓展运用

一个两位小数的近似数是3.5,这个两位小数可能是多少?

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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