6 琥珀ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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6　琥珀ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6　琥珀ppt课件课堂实录

正文

《琥珀》教学设计

第二课时

教学目的

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学重点

1、理解琥珀形成的过程,进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力;

2、有感情地朗读课文;

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学难点:启发学生展开合理的想象。

教学过程

一、导入,板书课题.:琥珀

同学们已经预习了课文,下面我要检查预习的效果。请看判断题,看谁反应快。(课件出示)

1)琥珀是松脂球。错

2)琥珀的形成差不多要一万年。对

3)琥珀里都要有两个小虫子。错

4)海洋与琥珀的形成有关。对

5)琥珀只可以做装饰品。错

二、学习课文最后一自然段

师:这就是琥珀(出示琥珀图)漂亮吗?

生齐答:漂亮。

师:说说这块琥珀的样子。

生:这块琥珀是黄色的,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。

生:这块琥珀是透明的。

生:苍蝇的脚上有很多细细的毛。

生:苍蝇和蜘蛛脚的周围有一些圆圈。

继续引导学生观察,这两个小东西和我们常见的苍蝇和蜘蛛一样吗?(一样)

师:但这只苍蝇和蜘蛛可不一般,因为他们生活在———

生:一万年前。

齐读这一段

师:一万年前的故事,科学家是亲眼所见吗?

生:不是。

师:不是亲眼所见,那就只能是———想象

生:想象

师:说得对。这个故事确实是科学家想象出来的。那为什么作者在这里不用“想象”而要用“推测”这个词呢?

沉默一会有几个学生举手。一生答:推测这个词形象一些。

师反问:形象?

众生笑

生2:如果用“想象“这个词就显得这个故事是假的一样。

师:方向对头。你认为这个故事是真的啰?继续说。

生2:我认为这个故事是真的------因为如果不是真的的话,就不会有这个琥珀。

师:讲得好。想在大家想一想:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”也是想象,和文中的想象有什么不同?

生1:一种是真的,一种是假的。

生2:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”是作者头脑中想出来的,文中的故事是有证据的。

师:你认为的证据是什么?

生2:琥珀。

体会“想象”与“推测”的区别

三、学习故事的前半部分

1、听范读,(课件),看看科学家是如何展开想象的

2、小组合作学习,运用书中的材料造句,用上下列关联词语。

因为……所以……之所以……是因为……

只有……才……如果……就……

学生讨论3、4分钟左右,然后分组汇报。

小结:通过以上的练习,我们知道了这个故事是真的发生过,不是凭空的想象,而是科学的推测。

4、讨论分析科学家“想象”的依据是什么?

(灯片出示问题)

5、现在的这个松脂球就是琥珀,对不对?(不对)

师:想象它一直挂在这棵老松树上,挂下去,会不会变成琥珀?(不会)

为什么?

生:一直挂下去的话,它就会变没有了。

生:一直挂在这里的话,他就会风化的。

6、所以科学家又推测了下面的变化,齐读第8自然段。

表达练习:科学家之所以推测陆沉海升,是因为_________________________

7、知识拓展,地球上这样的变化很多,比如现在的世界屋脊——青藏高原,在一亿年前是海洋,人们在那里发现了很多的海洋生物化石;而现在的台湾,一万年以前是和祖国大陆联系在一起的。

四、学习故事后半部分

指名读,注意朗读的指导

思考:为什么是在海边?

五、总结(略)

资料摘要

6　琥珀ppt课件课堂实录