四则混合运算优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《四则混合运算》教学设计红花小学熊伟【教学内容】四则混合运算【教学目标】经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。【教学重点】经历探索三步混合运算的运算顺序,并掌握这个运算顺序。【教学过程】一、复习引入1.说出四则混合运算的运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-16 16:47:37

来源学校

学校：重庆市潼南区古溪镇红花小学校

四则混合运算优秀完整教案

未知

2026-05-16 16:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：四则混合运算优秀完整教案

正文

《四则混合运算》教学设计

红花小学熊伟【教学内容】

四则混合运算

【教学目标】

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

【教学重点】

经历探索三步混合运算的运算顺序,并掌握这个运算顺序。

【教学过程】

一、复习引入

1.说出四则混合运算的运算顺序

2.说出下列各题的运算顺序,并进行计算:

50+160÷40 120-144÷18+352

二、进行新课

1、例一教学

出示教科书例1的情景图

师:观察例1情境图,你知道了什么?

思考:要求还剩多少个,必须先求什么?再算什么?

如何列综合算式?

想一想:这个算式运算顺序是怎样的?试着解答。

自学例2,如果算式中带有括号的,应先算什么?再算什么。

算式中括号中先算什么呢?

学生讨论后回答。

教师指导学生这样想,要求还剩多少个,应该用200个减去做了

的个数;要求7天做了的个数,应该用80÷4计算出每天的,再用每天的额20×7;算式列成200-80÷4×7。

教师:200-80÷4×7这个算式应该先算什么,再算什么?

教师:算式的运算顺序与解决问题的顺序相同。

同学们能计算出来吗?

学生解答后,重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算乘,再算减。

2、思考70×(750-715÷65)的计算方法

总结:先算括号里面的,再算括号外面的

3、练习

196-56÷4×6 16×50-36÷4

125+75×4-90 100-(62+540÷18)

18-(20-72÷8)(40-15÷3)×7

4、填空。

在四则混合运算中,只有加减法后或只有乘除法,运算顺序是()。

在四则混合运算中,既有加减法后又有乘除法,运算顺序是()。

算式中带有括号的,应先算(),再算()。

6、说出下列各题的运算顺序,再计算。

178-145÷5×6+42 420+580-64×21÷28

812-700÷(9+31×11)(136+64)×(65-345÷23)

三、课堂小结(略)

四、课堂作业

完成练习一第1~3题。

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

四则混合运算优秀完整教案