平行四边形课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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平行四边形课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：平行四边形课件配套优秀教案设计

正文

平行四边形

【教学目标】

1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形以及图形的特征。

2.经历探索平行四边形形状的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念,培养学生动手操作能力。

3.通过观察、操作、交流等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。

【教学重、难点】

让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。

【教具准备】

一个长方形方框,多媒体课件。

【学具准备】

每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的直角三角形。

【教学过程】

一、谈话引入

教师:出示七巧板认识图形。

教师:同学们真棒,能够认识这么多图形,那么你们了解哪些图形的特征呢?

生:三角形,正方形的特征。

教师:在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上,在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕。

(课件出示主题图)

请同学们仔细观察这些物体,你能在这些物体上找出平行四边形吗?(请同学到台上用画出平行四边形,然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。)

教师:同学们观察得非常仔细,找到了这么多的平行四边形,它们有些什么共同的特征呢?今天这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。

板书课题:平行四边形

二、探究新知

1.认识平行四边形的特征

(1)教师:同学们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)现在,老师就给同学们表演一个小魔术。

(教师出示一个长方形方框)这个图形大家认识吗?(它是长方形)

教师:对!这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角,轻轻地拉一拉。变!变!变!这还是长方形吗?(平行四边形)对!这是平行四边形。

(2)师:同学们观察老师手里的平行四边形,同桌讨论你们发现了什么?

生:平行四边形没有稳定性;

师:引导没有稳定性就容易怎么样呢?

生:容易变形。

(3)师:同学们真聪明,你们还发现了什么呢?

生1:对边平行

生2:对边相等

同学们真聪明,真能干通过观察发现了这么多!

同学们,这些发现对吗?该如何来验证呢?

生:测量平行四边形四条边的长度。

师:请拿出你们的直尺测量手中平行四边形四条边的长度。

汇报结果:对边相等

师:老师这里还有一种方法,大家一起来看,我们用平移。现在我们发现了第一个特点:平行四边形对边相等。

师:那么我们现在来验证第二个特点:对边平行是否正确呢?

师:首先我们用画平行线的方法来验证对边是否平行。请大家准备好三角板和直尺共同来验证,请看着黑板我们一起抄作。

汇报结果:对边平行

师:同学们,我们现在发现了平行四边形有两个特点,它们是什么呢?

(4)师:我们现在认识了平行四边形,也知道它的对边相等且平行。那么什么是平行四边形呢?

教师通过学生的回答引导出:对边平行且相等的四边形,叫做平行四边形。

2.巩固练***行四边形并说出理由。

3.引导学生认识长方形、正方形、平行四边形的关系

(1)完成表格

(2)归纳总结第98页课堂活动第1题

教师:请同学们想一想,到现在为止,我们都学习了哪些四边形?(长方形、正方形、平行四边形……)

教师:它们都有哪些地方一样呢?(它们都是对边相等,对边互相平行……)

教师:平行四边形的这些特征,长方形、正方形都具备。

我们通常说长方形、正方形是特殊的平行四边形。

长方形、正方形是特殊的平行四边形。平行四边形的对边平行且相等,具有不稳定性。三课堂小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?能给大家讲讲吗?

资料摘要

平行四边形课件配套优秀教案设计

平行四边形课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：平行四边形课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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