确定位置教案3｜教案在线预览

资料摘要

小学四年级下册数学教案教学内容: 三确定位置例1、例2和课堂活动教学目标:1.能在具体情景中用“第几列第几排”叙述相应的位置,能根据列、行确定物体的位置。2.能在具体情景中或方格纸上用数对确定位置。3.让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强运用所学知识解决实际问题的能力,培养学习数学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2018-04-19 10:26:00

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学校：泸县立石镇团结中心小学校

确定位置教案3

未知

2018-04-19 10:26:00

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关键词：确定位置教案3

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小学四年级下册数学教案

教学内容: 三确定位置例1、例2和课堂活动

教学目标:

1.能在具体情景中用“第几列第几排”叙述相应的位置,能根据列、行确定物体的位置。

2.能在具体情景中或方格纸上用数对确定位置。

3.让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强运用所学知识解决实际问题的能力,培养学习数学的兴趣。

教学重难点:

1.教学重点:学会在方格纸上用点表示物体的位置,会用数对确定位置。

2.教学难点:会在具体情景中用数对确定位置。

教具准备:多媒体课件、视频、小黑板、学案表等。

教学过程设计:

一、巧设话题,引入知识

1.课件出示,播放视频:神州七号发射、运行和返回的大概过程,激发兴趣。

2.激趣引入:

在遥远的太空,神州七号是如何准确确定位置的呢?我们在生活中该如何确定物体的位置呢?

说说你在班上的位置。

3.板书课题:三确定位置

二、联系生活,探究新知

1.课件展示,学习例1:

第1页

(1)你知道小红在什么位置吗?学生描述,教师引导。描述成:小红在第列第行。

(2)在方格纸上表示位置:

用点确定小红在方格纸上的位置。

(3)从图中找出小娟、小强的位置,说出他们在第几列第几行,然后在方格纸上标出他们的位置。

学生相互交流指导,再全班交流。

2.教学例2,用数对确定位置:

(1)引导:小红在第4列第3行,可以用(4,3)这样的数对来表示位置,这就是我们今天的新知识。

(2)小娟在第2列,第1行,可以用数对表示吗?让学生试着用数对表示小娟的位置,再教会学生用数对表示。

(3)学生用数对表示方格纸上的点的位置。

3.练习深化:

(1)用数对表示物体位置:完成题单上的题一、题二。

(2)根据数对,确定物体的位置:完成题单上的题三、题四。

(3)课堂活动

三、巩固练习,深化新知:

1.课件展示,练习深化。

2.小结新知:先完成题单上的第五题,然后在全班交流、总结。

3.课外拓展:观察发现,完成题单上的第六题。

四、课堂反思:

附学案表:

确定位置姓名

第2页

一、我在班上第列第行，用数对表示为。

二、在图中用数对标出各棋子的位置：

一、在图中用数对标出棋子位置。

(行)6

123456789(列)

二、根据数对，在上图中确定小朋友的位置。

三、根据数对，在上图中用黑点确定小朋友的位置：小红（4，3）小娟（2，1）小强（6，5）小红（4，3）小娟（2，1）小丽（6，5）

四、中国象棋：“将”的位置在 ,“马”的位置，“象”

的位置，“兵”的位置，“炮”的位置。

(行)5

12 3 4 5 6 7 8 9(列)

五、小结知识：我们学会了用确定位置，在用数对表示物体的

位置时应注意。

六、观察发现：生活中哪些地方还用到两个数来确定位置的？

第3页

第4页

关于本教案的常见问题

Q：确定位置教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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