单个动作及组合动作ppt配套的板书设计及意图

高中篮球课教学设计

丰都实验中学:甘在孝

一、指导思想

1. 本课遵循“健康第一”“以人为本”的指导思想；充分发挥教师的主导作用，与学生在课堂上进行有效的互动。

2. 以学生为主体、教材为纽带，积极搭建学生自主学习，互帮互学和不断进取的活动平台，挖掘学生潜能，展示学生运动能力，以达到更好的教学效果。

3. 体育锻炼同学生的思想情感紧密结合；以活动发展为背景，不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题，在合作中运动，在运动中发展，在发展中得到心灵上的满足。

二、教学目标

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的“传切配合”。

“传切配合”

是篮球运

动中最主要的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。“传切配合”技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高“传切配合”技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

1．80%以上的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式，并在教学比赛中得到运用。

2．加强学生的合作意识，让学生在练习过程中把握时机，灵活运用，以提高战术成功率。

3．通过小组间的自主学习与展示，激发学生自主学习能力和表现欲。

4．培养学生相互帮助，相互配合的能力；遵守团队规则，在充分享受健身乐趣的同时，更要培养学生之间的服从与合作意识。

5．技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

6．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学重点、难点

重点：“传切配合”战术的运用时机。

难点：“传切配合”战术在教学实践中的成功率。

四、学情分析

本班有54人，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。“传切配合”是蓝球战术配合比赛中运用的最多的基本战术之一，是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能，因此在学习中可以加大学生学生练习要求，提高学生练习热情。

五、教学效果预计

1．学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值，体会到完成学习目标的成就感。

2．为学生们营造一个轻松愉快的、赋予更多人文关怀的课堂环境，让他们拥有一个自主学习、团结合作，能够体验团队协作、把握全局的学习活动园地。这是本课努力追求和力求体现的一种教学理念。

3．高中学生有一定的自主学习潜质，如何让“学生学而不厌”而“教师教而不累”，是本课的又一亮点。

4．加强团队意识、追求艺术品味；感动学生心扉、忘我真情投入；走进娱乐天地、享受运动快乐。“生活运动、我们同在”------成为本课教学活动的主旋律。

六、教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。