接力跑教学设计第二课时

接力跑说课稿

说课教师：汕头市金禧中学

陈斯美

一

、教学理念

古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言：

“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面增进人的健康，使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的美丽，为了你的聪明，跑步吧！

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。

接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

三、学情分析

本次课的授课班级为高中学生，具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1．

学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。

2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3．在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。

4．增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

五、教学方法与措施

1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。

纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。

六、教学流程：

（一）导入部分（10’）

1、课堂常规：（2’）①集合整队，清点人数

②师生问好

③宣布本节课的内容

④安排见习生

2、慢跑（2’）

3、徒手操（3’） 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。

（二）主要部分（25’）

1、迎面接力游戏

2、教师讲解示范传、接棒技术

3、分组练习

（三）结束部分(5’)

1、放松练习（2’）

通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。

2总结（2’）

对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课，回收器材。

七、教学评价

学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

八、本课预计：

1．目标达成效果较好

2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右

3．社会交往活动目标达成水平四

4．运动密度在30－40%左右

接力跑传、接棒公开课教案

班级：高二7班

地点：汕头市金禧中学

教师：陈斯美

教

学

目

标

认知目标：明确动作要领

技能目标：初步掌握接力跑传、接棒技术

教育目标：培养学生敢于拼搏、不怕困难、团结协作的精神

教

学

内

容

接力跑的传、接棒技术

课的顺序

导入

1、体育委员整队、汇报人数师生问好。

2、宣告本课学习任务。

3、检查服装，安排见习生。

1、慢跑400米

2、徒手热身操

1头部运动○2肩部运动○3扩○4体转运到○5腹背运胸运动○6弓步压腿

到

○课的内容

时间

4 分钟

次数

1 次

1、课前向学生预告课按教师的要求站的内容。

2、教师带领引导学生队。

进行队列练习、游戏。

3、学生了解课的内容，对学习产生兴趣。

教师引导、讲解动作注意点。

学生分组模仿动作

组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：快、静、齐

教师教法

学生学法

组织形式与要求

激发

5 分

钟

1

次

1、

两路纵队跑

2、

组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

学习

发展

1、

迎面接力游戏

1学生分成人数相等的两○成纵队相对站立于两边的起跑线。令后，各队甲组排头迅速向乙组跑。

2接力棒交给乙组排头，○自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。

2、

传、接棒练习

1两人一组原地摆臂持棒做○上挑式和下压式传接棒手型练习。

2两人一组原地摆臂持棒做○上挑式和下压式传接棒练习，并结合传接棒信号发出20 分

10 分

钟

2 次

若干次

队，每队再分成甲乙两组，钟

1、布置跑动路线

1遵守游戏规则

2、教师引导、启发

2通过迎面接力学生共同游戏。

比赛，在快跑中3、教师适时参与游

戏，及时提醒、纠完成传接棒，体正个别学生的动验传接棒动作。

作，鼓励学生积极

进取，争创第一。

1、

两人互相观

1、

教师示范边引导察动作。

学生学习动作

2、

认真学习动2、

教师讲解动作方作

法，动作快又好

3、

教师引导示范

4、

学生个体评议，相互评议、教师评议。

♀♀♀♀♀←→

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀←→

♀♀♀♀♀

分组比赛中，互相鼓励、互相促进，形成一种集体观念。

♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀

“给”、“接”等提示，轮流交换练习。

3采用加速跑或快速跑，在直○道上接力区内（接棒人结合起跑标志）进行练习。检查传棒人发出信号是否适时

调整放松

1、

放松操

2、

小结

3、

收拾器材

3分钟

1 次

1、

教师与学生一起调正放松

2、

教师评议，请学生评议

1、

学生模仿

2、

按教师要求学生评议

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

整队集合

场地器材

1、

篮球场

2、

接力棒两个

课后小结