用发展的观点观察问题国家优质课一等奖

第八课 唯物辩证法的发展观

第二框 《用发展的观点看问题》教学设计

一、【课标要求】

领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。

二、【教材分析】

《用发展的观点看问题》是第三单元第八课第二框的内容，就全书逻辑体系而言，

本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”为学生正确认识社会、正确进行价值选择和实现人生价值，提供方法论的指导。

第八课是介绍唯物辩证法的第二个总特征——发展观，既承接上一课联系观，又为后面的矛盾观和辩证否定观做铺垫。本框总共有两目，第一目《前途是光明的，道路是曲折的》，介绍事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，引导学生要正确对待学习、生活中的挫折与困难。第二目《做好量变的准备，促进事物的质变》，讲的是事物发展的两种状态：量变与质变，介绍它们的辩证关系以及方法论要求，启发学生在学习和生活中要重视量的积累，又要抓住时机，促成质变。

三、【学情分析】

对于高二学生，哲学部分的学习相对而言较有难度，尤其是进入到辩证法模块，感性认识较为简单：世界是联系的、发展的、有矛盾的，但是要把感性认识抽象到理性的思维，坚持用联系、发展的观点看问题，则对学生提出了较高的要求。因此在教学中既要从感性提升到理性，又要把理性回归生活，指导学生如何运用所学的知识为生活服务。

四、【教学目标】

1．知识目标：

识记：新事物和旧事物、量变和质变的基本含义，

理解：事物发展的道路和方向，以及量变和质变的辩证关系。

运用：运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实际的意义。

2．能力目标：

通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力，使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力；

3．情感态度价值观目标：

使学生树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。培养“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，增强学生对社会发展的信心。

五、【教学重难点】

重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，量变与质变的辩证关系 难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

六、【教学方法】

教法：案例教学法、讨论教学法

学法：合作学习法、自主探究法

七、【教学流程】

复习回顾，导入新课（温故知新）——创设情境，激发兴趣——话题讨论，体验新知——课堂总结，归纳提升——回归生活，拓展延伸

八、【设计理念和教学构想】

本课的设计构想是：以课标为依据，认真研究教材和学生情况，从生活现象切入，突出内容整合，达到理论与生活的统一。通过创设情境“马云的创业史”激发学生参与的热情，让学生根据自身网购体验进行讨论交流、总结提升，形成系统的理论；一二目的过渡采用吹气球游戏，设置5个问题让学生小组讨论、分析，教师引导总结得出理论知识。最后回归生活，引导学生对未来有所规划，成就美好人生。

九、【课时安排】 一课时

十、【教学过程】

教学环节

复习回顾

导入新课

教师活动

世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。那么，什么是新事物、旧事物？怎么判定一个事物是新事物还是旧事物呢？

图片展示几种事物，让学生判断，进一步巩固判定新旧事物的标准。

学生活动

设计意图

回忆发展的含义温故知新

和区分新旧事物的标准，判断图片中所列举的事物。

课堂调查，创设情境，体验事物发展的趋势。

小调查：你网购过吗？你了解网购发展结合网购发展情分析事物发展是史吗？

况和自身网购体前进性与曲折性播放视频：马云创业史《最伟大的成功》

验分析回答问题。

的统一，以学生引导学生根据探究问题谈论发言。

的亲身感受来分1、你认为网购发展前景如何？说明你的析，把教材的理理由。

论与生活实际结2、网购发展道路是一帆风顺、直线前进合起来，既激发的吗？请分析原因。

了学生的学习热3、对于网购你持什么态度？（相信？支情，又把深奥的持？怀疑？反对？）你觉得我们该如何理论浅显化。

正确对待网购？

将学生阐述的理由进行归纳，总结出事物发展前进性（新事物必然战胜旧事物）的原因和事物发展曲折性（新事物战胜旧事物不是一蹴而就）的原因。

游戏：吹气球比赛

过渡到量变与质变

引导学生根据游戏体验讨论探究问题：

1、什么是量变、什么是质变？

2、气球吹爆了，发生了质变，这是不是发展？

3、为什么有的同学能把气球吹爆，有的没有把气球吹爆？

4 、要想把气球吹爆、发生质变应该怎么做？

5 、如果我们不想让气球吹爆，应该怎么做？

将学生阐述的理由进行归纳，总结出量变与质变的辩证关系原理及方法论要求

师生共同回顾这节课的内容，构建知识体系。

学生结合游戏体验分组讨论5个问题，在教师的引导下，理解量变与质变的辩证关系

通过游戏体验，深化学生对量质变关系的把握；小组合作的方式也培养学生的团队合作精神，培养学生的集体意识。

体验游戏，讨论问题，感受发展的状态

课堂总结，归纳提升

回顾这节课的梳理重要知识内内容，形成知识框容

架。

回归生活，拓展延伸

课后规划：用发展的观点为自己的大学梦制定一份详细的规划，让人生发展的道路少一点曲折，多一份阳光……

结合本框节的知学以致用，提升识，为学习和生活理论知识。

制定一份规划

十一、【板书设计】

用发展的观点看问题途径状态前途光明道路曲折必要准备量变信心、支持、准备、克服、保护接受必然结果质变新的量变积极做好量的积累抓住时机促成质变适度原则

十二、【教学反思】