用发展的观点观察问题教案教学设计导入整理

《用发展的观点观察问题》教案

学科

政治

年级

高三

课型

复习

教师

张肖红

课标要求

（1）知识目标：理解并识记唯物辩证法发展观中发展普遍性和实质；发展前进性与折性；量变和质变辩证关系原理。

（2）能力目标：培养学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力，帮助学生学会灵活运用各种解题方法，提高学生综合素质

（3）情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。同时增强学生对社会发展的信心，树立为远大理想和崇高信念。

重点：发展的趋势、状态

难点：发展的实质

重难点

教学方法提问式教学法、师生合作教学法

复习提纲和多媒体课件

及手段

展示1990年北京亚运会开幕式和2010年广东亚运会的图片和数据，请同学们思考，复习导入

为什么在20年后的广东亚运会从投资、规模、技术设备等诸多方面都有了很大的进步，这体现了唯物辩证法的什么观点？

通过“内容——问题——要点——原理”的模式进行复习提问。

一、世界是永恒发展的

1、发展的普遍性

（1）自然界是变化发展

（2）人类社会是变化发展的

（3）人的思维是变化发展的

2、发展的实质：

构建体系

夯实基础

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（不是新事物对旧事物的彻底否定，是辨证的否定）

二、用发展的观点看问题

1、事物的发展是前进行和曲折性的统一

（1）前途是光明的（原因）

（2）道路是曲折的（原因）

2、事物的发展是量变和质变的统一

（1）量变、质变的含义

（2）量变与质变的辩证关系

对学生的回答进行总结。本课的内容主要涉及以下几个原理。

原理再现

突出重点

原理名称

原理内容

方法论

发展的普遍性

发展的实质

发展的趋势

发展的状态

发展的原因

1

易错提示

突破难点

透视高考

命题分析

能力提升

学生活动：判断下列观点的正误，并由师生共同合作整理出答案。

观点

1、事物的联系引起变化和发展，变化就是发展。

2、凡是新出现的事物就是新事物。

3、事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。

易错提示

1、联系是发展的条件。变化是运动中状态和性质的改变，发展是前进和上升的变化。

2、判断新旧事物的标准是，是否符合客观规律，是否有强大的生命力和远大的发展前途。

3、事物发展的总趋势是前进的，趋势是前进性和曲折性的统一。

4、事物的发展是事物的根本属性的变化。

4、根本属性的变化是质变，质变不都是发

展，前进的上升的质变才是发展。

5、量变决定质变。量变必然引起质变。

5、量变是质变的前提和必要准备，

量变不决定质变。量变只有达到一定程度才能引起质变。

唯物辩证法的发展观包括发展的概念、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态三个考点，其中量变和质变的有关内容是重点。综合来看，高考对于这一知识点的考查主要可划分为三个类别：

一是辨别类，既可以是对概念层面的辨别，也可以是对材料反映的哲理进行辨别

二是体现类，如上述材料是如何体现某个原理的

三是启示类，主要考查的是对方法论的要求

1、（2010广东卷）(16分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。

结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。

2、（2010年省协作校考试）(12分)2009年12月7日—18日，联合国气候变化大会在丹麦首都歌本哈根召开，全球气候

变化问题再次成为全球焦点。阅读下列材料并回答问题。

中国作为负责人的发展中国家，主张通过切实有效的国际合作，共同应对气候变化。我们将坚持《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》基本框架，坚持“共同但有区别的责任”原则，主张沿革遵循巴厘岛路线图授权，加强《公约》及《议定书》的全面、有效和持续实施。统筹考虑减缓、适应、技术转让和资金支持，推动哥本哈根会议取得积极成果。

全球气候变暖已经影响到当今社会生活的方方面面。某中学同学以“气候变化与生活”为主题，开展综合探究活动。在探究活动中，同学们深深体会到气候变暖其实与我们人类活动息息相关，

请从辩证法发展的观点谈谈你对推进节能降耗、低碳生活的建议。

2

真题演练

1.2008年中央经济工作会议把“提高自主创新能力，推进产业结构优化升级”确定为当年经济工作的主要任务。这说明（

）

A.新出现的事物总比旧事物优越

B.发展就是新事物全盘否定旧事物

C.事物的发展是前进性与曲折性的统一

D.事物是发展变化的，不要墨守成规

2、中国总理在英国剑桥大学做题为《用发展的眼光看中国》的演讲，指出：“我之所以强调用发展的眼光看中国，就是因为世界在变，中国也在变。”这是对中国改革开放带来的巨大发展的肯定，其中包含的深刻哲理是（

）

①认识对象的在变化，不能囿于静止的观点而无视其变化

②认识对象的改变，必然引起人们认识的改变

③看问题观点的改变，是认识结论变化的前提和基础

④看问题观点的不同，会导致对客观事物判断的差异

A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

3、“人生的阴影，是自己遮挡阳光造成的。”这句话意在说明（

）

A.消除人生的阴影是违反客观规律的

B.人与周围的食物处在普遍联系之中

C.要从内因寻找摆脱困境的有效方法

D.外因无助于解决人生所面临的难题

4、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是（

）

Ａ．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果

Ｂ．事物的发展是前进性和曲折性的统一

Ｃ．矛盾的主要方面规定事物的性质

Ｄ．矛盾的双方在一定条件下相互转化

5、2009年3月28日20时30分到21时30分，全球24个时区的2000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力”参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时”活动，我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动，随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为(

) ①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程

②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程

③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程

④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程

A．①②

B. ②③

C. ③④

D. ①④

6、美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即逃出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。

“青蛙效应”说明的关于事物发展的哲理是（

）

①事物变化发展的实质是引起质变的量变

②事物的质变是由渐进的量变引起的

③事物的质变就发生在无形的量变之中

④事物的不显著的量变可以向质变转化

A.①② B. ①③ C. ②④

D. ③④

7、温家宝指出：经济发展慢了不行，那样就业压力就会更大，财政收人会减少，许多应该办的事业就会缺乏资金；经济发展过快不行，那样经济运行紧张，难以为继。我们要根据具体情况，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。温家宝总理的上述分析体现了（

）

①看问题、办事情要坚持适度原则

②主观与客观具体的历史的统一

③一切以时间、地点、条件为转移

④事物发展是前进性与曲折性的统一

3

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

8、有体育常识的人都知道，在知道上比赛速滑很难甩开对手，赛跑选手的超越，常常是在弯道处；经济发展也一样，“弯道”跑不好，就只能成为一个跟跑者、随跑者和落伍者。这对我们的启示是（

）

A．外因是事物发展的重要条件

B．事物的发展不是一帆风顺的

C．事物的发展是量变和质变的统一

D．要善于抓住时机促成事物的质变和发展

课堂小结

本节课主要复习了唯物辩证法发展观的几个原理，希望同学们按高考的要求重点掌握发展的概念、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态三个原理。

发展的普遍性

世界是永恒发展的

唯物辩证法的发展观

发展的实质

前进行与曲折性

用发展的观点看问题

量变与质变

板书设计

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