小结与思考教学设计实例｜教案在线预览

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1 三角形内角和180°教案年级课题课型七学科数学教师任教班级主备人授课时间1 7.5三角形的内角和（2）新授课时教学设计二次备课1.通过将多边形分割成三角形，从而探索出多边形内角和的计算公式，并能进行应用. 教学目标2.经历操作、探索等活动，提高分析问题、解决问题的水平，提升从不同角度思考问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2019-07-02 16:21:00

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学校：建湖县城南实验初级中学城南校区

小结与思考教学设计实例

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关键词：小结与思考教学设计实例

正文

三角形内角和180°

教案

年级

课题

课型

七

学科

数学

教师

任教班级

主备人

授课时间

1 7.5三角形的内角和（2）

新授

课时

教学设计

二次备课

1.通过将多边形分割成三角形，从而探索出多边形内角和的计算公式，并能进行应用. 教学目标

2.经历操作、探索等活动，提高分析问题、解决问题的水平，提升从不同角度思考问题的能力. 重点难理解多边形的内角和公式的推导过程，体会化归思想.

点

自学诊断[来源:Zxxk.Com]

1.预习课本P27到P28，记下你的疑惑. 2.在△ABC中，如果∠A=2∠B=3∠C，则△ABC 是

（按角分）三角形. 3.直角三角形的两个锐角平分线所夹的钝角=

4.在△ABC中，

∠A－∠B＝36°，∠C＝2∠B，则∠A＝

，∠B＝

，∠C＝

巩固提升

1. 课本P27议一议. 教学流程

结论：n边形的内角和为（n-2）·180°. 2. 课本P28想一想. 3.应用探究

（1）一个多边形的内角和是2340°，求它的边数. （2）一个多边形的各个内角都相等，且一个内角是150°，你知道它是几边形吗？

（3）一个五边形截去一个角后，求剩下的多边形的内角和. （4）一个多边形，除去一个内角外，其余各内角的和为2750°，求这个多边形的边数.

（5）如图，求∠1＋∠2＋∠3＋∠4的度数．

课堂小结

当堂检测

1.多边形的内角和可能是（

）A.810°

B.540°

C.180°

D.605°

2.如果一个四边形的一组对角都是直角，那么另一组对角可以（

）

Ａ.都是锐角

B.都是钝角

C.是一个锐角和一个直角

D.是一个锐角和一个钝角

3.一个多边形的边数增加1，则它的内角和将（

）Ａ.增加90° B.增加180° C.增加360° D.不变

4.多边形内角和增加360°，则它的边数（

）Ａ.增加1

B.增加2

C.增加3

D.不变

5.若一个多边形的对角线有14条，则这个多边形的边数是（

）A.10

B.7

C.14

D.6[来源学科网ZXXK]

6.一个十边形所有内角都相等，它的每一个内角等于

. 7.如图，在四边形ABCD中，∠1、∠2分别是∠BCD和∠BAD的补角，且∠B＋∠ADC＝140°，则∠1＋∠2＝

°.

[来源学科网]8.已知九边形中，除了一个内角外，其余各内角之和是1205°，求该内角. CD1

2AB

作业布置

补充习题

教后记

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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