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课题2　金属的化学性质ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：课题2　金属的化学性质ppt课件教学实录

正文

《金属的化学性质》教学设计

长沙县五美中学

周婷

教学目标：

知识与技能：

1、通过实验探究金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应，认识金属的化学性质和金属的活动性顺序

2、能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

过程与方法：

1、学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序

2、学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，并且学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工

3、使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神

2、培养学生辩证唯物主义观点

3、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

教学重点难点：

通过实验探究认识金属活动性顺序

运用金属活动性顺序对置换反应作出判断

教学方法：

实验探究、归纳整理

教学用品：

试管、镊子、铜片、锌粒、铁丝、镁条、铝丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸锌、硫酸铜、硝酸银、

教学过程：

教师活动

【图片引入】学生活动

引导学生归纳金属的颜色和化我们学习了金属的物理性质，请同学们观察学性质之间的关系

图片，思考这是金属的固有颜色吗？

温故知新：你学过哪些金属能与O2反应？

学生回忆，总结镁带，铁丝，铜1、镁带，铁丝与氧气的现象？

2、铜片与氧气反应的现象？

3、真金不怕火炼？

过度：从反应现象差异上，你得出了什么结学生思考、回答

论

1、大多数金属都能与_______反应，反应剧烈程度________(相同，不相同）

2、金属的活动性：说明

_______ 较活泼,________次之,

______很不活泼。

想一想：铁的活动比铝弱，为什么生活中常学生思考，讨论

听说铁生锈呢？

铝在常温下就能与氧气反应，那么我们使用的铝制餐具能保存得很好？

为何不宜用钢刷来擦洗铝制餐具呢？

引导学生分小组设计探究方案，证明

学生分组实验，讨论总结

Zn 、Fe

、Cu 的活动性

镁>锌>铁>铜

片与氧气反应的现象及反应条件

四种金属：铜片、铁丝、锌粒、镁带和两种

酸：稀盐酸、稀硫酸归纳：并进行总结，得

出实验结论

镁、锌、铁、铜四种金属的活动性顺序是 > > >

反应物

反应现象

反应

反应方程式

速度

稀盐镁

酸或锌

稀硫铁

酸

铜

讨论：对于以上的反应，从反应物和生成物学生思考，总结置换反应的特点

的角度分析，这些反应有何特点？将这一类

反应与化合反

应、分解反应进行比较。

置换反应：

这种由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。

表达式：A +BC →AC + B

过度：回忆将铁钉投入到硫酸铜溶液中有何学生回忆已学知识，完成：

1、

现象：

现象？

2、

化学方程式：

活动与探究：如何设计实验证明铝、铜、银学生讨论，并设计实验，进行实三种金属的活动性顺序的强弱？

金属活动性顺序： > >

课堂总结：金属活动性顺序

板书设计：

1、

2、

3、

金属与氧气的反应

金属与盐的反应

金属与酸的反应：

验，填写表格

金属活动性顺序表：

(H)

由强至弱

资料摘要

课题2　金属的化学性质ppt课件教学实录