7.2 探索平行线的性质名师教学设计2｜教案在线预览

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7.2 探索平行线的性质一、学习目标 1. 熟练说出平行线的三条性质定理。2．能应用平行线的判定与性质定理解决基本的几何推理。3．会掌握规范的几何书写格式。4．通过平行线的性质观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程中，进一步发展学生的空间观念和推理能力、实践探究能力.

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所属课文：7.2 探索平行线的性质

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7.2 探索平行线的性质名师教学设计2

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7.2 探索平行线的性质

一、学习目标

1. 熟练说出平行线的三条性质定理。

2．能应用平行线的判定与性质定理解决基本的几何推理。

3．会掌握规范的几何书写格式。

4．通过平行线的性质观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程中，进一步发展学生的空间观念和推理能力、实践探究能力. M 二、学习新课

31（一）平行线的第一条性质定理（两直线平行，同位角相等）。

BA75（1）写出右图中的同位角，内错角，同旁内角。

42怎样判定AB//CD？

C86D（2）认真阅读课本13页概括说出平行线的第一条性质。

（3）请说说课本上平行线的第一条性质定理两直线平行，

同位角相等用什么方法发现的？

N（二）平行线的另外两条性质定理（两直线平行，内错角相等。两直线平行，同旁内角互补）。

（1）认真阅读课本14～15页概括说出平行线的另外两条性质。

（2）请说说课本上平行线的另外两条性质定理用什么方法发现的？

（3）说说课本上是怎样来推理得出的？

E（三）几何语言、几何推理。

AB（1）用几何语言（∵

…… ，∴……）写出平行线的性质定理。

（2）课本15页的例题，请说说本题证明分析思路

（3）概括说出本例题证明的主要步骤及其它证法。

（各步骤的推理依据是什么？）

（4）完成课本15页练习1、

2、3。

DCF（四）归纳小结：

（1）熟练说出平行线的三条性质定理（由“线”定“角”）。

（2）请说说推理证明题的一般分析思路。

（3）利用平行线的三条性质定理解决一些几何推理题。

三、当堂检测

1、如图，如果AD//BC，那么根据，可得∠B=∠1，如果AB//CD，那么根据，可得∠D=∠1。

2、如图，m//n，∠2=50°，那么∠1= °，∠3= °，∠4= °

3、如图，M、N、T和A、B、C分别在同一直线上，且∠1=∠3，∠P=∠T，请说明：∠M与∠R相等。新课

标

第

一

网

关于本教案的常见问题

Q：7.2 探索平行线的性质名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.2 探索平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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