10.3 解二元一次方程组教案3｜教案在线预览

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10.3 解二元一次方程组（2）丁伙中学朱业玮一、教学目标: 1．会用加减消元法解二元一次方程组．2．了解解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法．二、教学重、难点教学重点：加减消元法的理解与掌握教学难点：加减消元

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所属课文：10.3 解二元一次方程组

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10.3 解二元一次方程组教案3

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10.3 解二元一次方程组（2）

丁伙中学

朱业玮

一、教学目标: 1．会用加减消元法解二元一次方程组．

2．了解解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法．

二、教学重、难点

教学重点：加减消元法的理解与掌握

教学难点：加减消元法的灵活运用．

三、教具：多媒体软件

四、教学过程

新课引入——复习导入：

1．简要叙述代入法解二元一次方程组的步骤．

x2y12．请用代入法解方程组。

3x2y5提问：

x2y1，1．尝试加减消元法解二元一次方程组

3x2y5．（1）除了用代入消元法求解以外，观察方程组的特点，还能有其他方法求解吗？

（2）方程组的系数有什么特殊的地方吗？

（3）你能想办法消去未知数y吗？

练习：

解下列方程组

2xy32，7x3y11，（1）（2）

2xy0．2x3y7．例题：

例3：解方程组3xy4x2y3

问题1 我们想消去未知数y，该怎样做？

问题2 如何使两个方程中含y的系数相等？

5x2y4，　①　　　　例4 解方程组

2x3y5.　②　　问题1 我们想消去未知数y，该怎样做？

问题2 如何使两个方程中含y的系数相等？

思考：本题能否通过消去x解这个方程组？试一试．

练习：

课本P102练一练．

能力检测：

1．解下列方程组：

3x2y5，6x5z25，3s4t7，（1）

（2）

（3）

x3y9．3x4z20．3t2s1．axy3，x1，2．甲、乙二人同时解方程组甲看错了a，解得乙看错了b，2xby1．y1．x1，解得．求a、b的值．

y3．小结：

通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．

课后作业：

课本P102习题第1、2、3题

关于本教案的常见问题

Q：10.3 解二元一次方程组教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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