因式分解的意义，提公因式法教学设计第一课时｜教案在线预览

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资料摘要

11.4解一元一次不等式(1) 一复习：不等式的性1，。不等式的性2，</p

资料类型：教学教案文档

所属课文：因式分解的意义，提公因式法

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2019-06-26 08:06:00

来源学校

学校：无锡市泰伯实验学校

因式分解的意义，提公因式法教学设计第一课时

未知

2019-06-26 08:06:00

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关键词：因式分解的意义，…教学设计第一课时

正文

11.4解一元一次不等式(1) 一复习：不等式的性1，

。

不等式的性2，

。

二

概念：只含有

未知数，并且未知数的最高次数是

，系数不等于0，像这样的不等式叫做一元一次不等式。

1，判断下列各式是否是一元一次不等式？

(1)－x≥5；

(2) y－3x＜0；

(3)

x＋1＜0；

(4)

＋2 ≥ 2x；

(5)

＞2；

(6)

＋x＞1．

2，活动一

（1）如何解一元一次方程

（2）

如何解一元一次不等式

2x－1= 4x＋13

2x－1< 4x＋13

注：解一元一次不等式，就是利用不等式的性质把不等式变形为x﹥a

(x≥a)、

x﹤a

(x≤a)的过程。

例1，

解不等式，并将解集在数轴上表示出来.

(1)x3(12x)2(5x3)

(2)2x33x232

解一元一次不等式的步骤：

1、去分母

2、去括号

3、移项

4、合并同类项

5、系数化为1 把解集在数轴上表示出来

思考题：

－1.已知3m－2x2m＜1是关于x的一元一次不等式，则m＝

．

2.由－3x＜6得到

x＜－2对不对？为什么？

3.求不等式4x≥2x＋3的最小整数解。

4.求不等式2（x＋1）＜5x+9的负整数解。

三，小结与思考：

(1)什么是一元一次不等式。

(2)解一元一次不等式的步骤。

四，作业：大练：P94--95

关于本教案的常见问题

Q：因式分解的意义，提公因式法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因式分解的意义，提公因式法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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