课题3　金属资源的利用和保护教案设计（一等奖）

《金属资源的利用和保护》第一课时

教学设计

栾城区

楼底中学

李巧

教学目标: 知识与技能

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、了解实验室炼铁原理、装置、步骤及注意事项。

3、了解工业炼铁的过程。

4、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

过程与方法

1、通过观看一氧化碳还原氧化铁的视频，自己总结实验现象、及注意事项。初步学会运用观察、实验等方法获取信息的能力。

2、利用化学方程式对含杂质的物质进行计算，初步会运用比较、讨论、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

情感态度价值观

1、通过创设的情境，激发学习兴趣。

2、通过合作探究，培养学生的合作意识以及勤于思考、善于分析、总结、归纳的科学思维。

教学过程:

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

（一）创景情景

【导入】播放《闯关东》里朱开山淘金的视频，让学生认识到金、银等不活泼金属在自然界可

以单质形式存在，紧接着提出问题：铁可以像金一样在自然界淘到吗？

观看

讨论

利用视频刺激学生的感官，并抛出问题激发

了学生的求知欲望

【教师总结】像金、银这样化学性质不活泼的金属，在自然界以单质的形式存在，而较活泼的金属铁、铜、铝等在自然界均以化合物的形式存在。多媒体展示常见的铁矿石、铜矿石和铝矿石。

【提出问题】铁是现在年产量最大的金属，那么如何把铁矿石变成铁呢？

倾听、观看

讨论

【教师总结】炼铁的原理：利用具有还原性的物质（像碳、一氧化碳)将铁从铁矿书写方程式

石中还原出来。

提问：实验室中如果要炼铁应用什么样的

装置呢？

讨论

多媒体展示：实验室炼铁的装置图。

接下来让我们观察实验室炼铁的实验视频，并完成小组讨论问题。

接下来我们比一比，看看谁能快速的把正

确的实验步骤排列出来。一氧化碳还原氧

化铁实验正确操作顺序：

观看

①

装入药品并固定；

讨论并得出实②连接仪器，检查装置气密性；

验室炼铁的正③点燃尾部酒精灯；

确顺序

④给氧化铁加热；

⑤通入纯净的 CO；

⑥停止加热；

⑦继续通入CO，至装置冷却；

⑧熄灭尾部酒精灯

复习旧知，并找出炼铁的原理。

用旧知引新知

由CO还原氧化铜的装置转化为还原氧化铁的装置。

带着问题观看极大地提高了学生的观察能力、分析、归纳总结能力。

因为一氧化碳有毒，排顺序弥补了不能做实验的缺陷，

训练学生的观察、分

析、推理的能力，培养学生的合作意识。

小组讨论完成下列问题：

1.实验现象：

2.反应方程式：

3.为什么先通

CO 再加热氧化铁？

积极地思考讨4.为什么停止加热后还要继续通一会论。

CO？

5.石灰水的作用？

6.装置中右边的酒精灯起什么作用? 其实我们劳动人们早就掌握了炼铁的技术。

早在春秋战国时期我国就开始炼铁；唐代诗人李白用“炉火照天地，红星乱紫烟”这样的诗句描写了当时热火朝天的炼铁场景；1958 年大跃进，全民大炼铁，1996 倾听

年铁产量突破1 亿，位居世界第一，我国成为产铁大国。

接下来让我们走工厂，一起来看一看如何把铁矿石变成铁吧。

培养学生的思考能力及小组合作能力。

让学生了解

我国炼铁的

悠久历史，

知道我国钢

铁工业的迅

速发展。同

时对学生进

行爱国主义

教育。

阅读教材16页，并播放工业炼铁的视频让学生了解工作炼铁过程，完成下列任务：

1.原料：

2.设备：

3.原理：

4.炼铁所需的能量主要来自于：

5.炼铁所需的还原剂怎么来的：

6.炼铁得到的是：

7.石灰石的作用：

阅读课本

真正的让学生参观看视频

与到课堂中来，锻炼了完成任务

学生的自学能力。

汇报学习成果

【提问】某工厂要炼出含2%杂质的生铁1600吨，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？

因为第一次利用化学方程式进行含杂质的物质的计算，所以先讲解，并板书

乘胜追击：练习：工业上用含氧化铁质量分数为76%的赤铁矿5000吨可炼出含铁98%的生铁多少吨？

拿学生的成果进行实物展示，让其他同学找错。

认真听讲

解题

规范学生的解题格式

涉及到杂质问题的计算：化学方程式所表达的都是纯净物发生化学变化时的相互关系，而在实际生产中，所用的原料或产物一般都是含有杂质的，要把含杂质物质的质量换算成纯净物的质量，再进行计算．

纯净物的质量＝混合物的总质量×纯物质所占质量分数

板书设计

记笔记

教学反思：

本节课利用视频创设情境、以及一连串的、层层深入的问题较大限度的调动学生学习积极性，在探究能力、分析归纳能力和小组成员的交流合作能力上都有所提升。通过备课使我对教材认识更深刻了，并且还学到了很多新技能，比如：录屏，剪辑等。不足之处是课堂练习较少，应补充一些相应的习题来巩固所学的知识

。