2　鸟鸣涧教案2

鸟鸟鸣涧教学设计

教学目标:

⒈知识与能力

⑴有感情地朗读古诗,并背诵。

⑵了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境。

⑶用文字描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”的情景。

⒉过程与方法

初读诗文,整体感知;自主合作,感知诗意;赏读诗文,体味清幽。

⒊情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重、难点:

1、有感情地朗读两首诗,并背诵。

2、了解诗句的意思,能够大致理解诗中描述的情景。

3、体会诗歌的意境和作者的情感。

教学过程:

一、图片导入,揭示课题

1、同学们,五一快到了,又想去哪旅游吗?老师想去这样的地方,大家看看有什么? (山,水,鸟)唐代诗人王维就曾在这样的美景中写下了一首诗《鸟鸣涧》今天我们就来学习一下。

看题目认生字“涧”解读字义。

2、听朗诵,感受诗的意境美。

3、作者简介:王维(701-761),唐代大诗人,字摩诘,太原祁州(今山西省祁县)人。开元九年以状元及第,任大乐丞,因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相,提拔他为右拾遗,转监察御史。安史之乱中,为叛军所俘,授以伪职。长安、洛阳收复后,被降职太子中允,后升为尚书右丞,世称王右丞。他深于佛学,熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》,是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书,王维钦佩维摩诘的辩才,故拆开了他的名字,给自己命名为维,而字曰摩诘。王维多才多艺,除作诗外,又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗,达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》,存诗400余首。他的山水诗造诣极高,《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作,苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”,现在就让我们来品这首诗,赏这幅画。

二、学习诗文,理解诗意

1、鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?

(花、山、月、鸟、涧)

2、了解写作背景:《鸟鸣涧》的背景是安定统一的盛唐社会,这首诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首.五首诗每一首写一处风景,接近于风景写生,而不同于一般的写意画,或许是一处景点.《鸟鸣涧》,侧重于表现夜间春山的宁静幽美.在王维这首诗中,不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境,而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛.

解读诗意

王维《鸟鸣涧》描绘了一幅夜晚春山寂静幽美的风景画,紧紧为让一个“静”字展开。作者呈现了月出、花落、鸟鸣的动态景象,反而突显了春夜山间的静谧,达到了以动衬静的效果,同时也从侧面看出社会的安定以及作者的禅心和禅趣。

春天的夜晚十分寂静,听得见桂花掉落的声音。

月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,时而在深山里鸣叫。

三、巩固练习

课件出示古诗填空,学生完成。

四、课外延伸

1、跟学生一起复习有关王维的古诗,并背诵。

2、让学生到讲台上玩游戏,从在PPT中选择降落的古诗当中,哪些是王维的古诗,评出最优奖励。

3、从给的诗人中选择哪些属于唐宋八大家。

板书设计:

鸟鸣涧

花春

山夜

月明

鸟静

涧美

教学反思:

这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。首句“人闲桂花落,夜静春山空”,便以声写景,巧妙地采用了通感的手法,将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。为了让学生感受“静”之美,我选择了一些类似图片导入课文。整堂课我注重学生的主体性与趣味性,充分利用西沃EN5制成课件贯穿整堂课,并加入了游戏环节,使学生在学中玩,乐中学。

古诗虽短,内容却不单一,教学方法亦无定法,无论采取何种教学方法,重要的是要有效果,在这一方面,我还需要不断探索。