数的认识教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《小数的复习》导学案达标练习一、填空。1、一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数()。如果分子不变,分母除以5,则这个分数()。2、0.667,0.76,和68%这三个数中最大的数是(),最小的数是()。3、某班男生和女生人数的比是4:5,则男生占全班人数的(),女生占全班人数的()。4、()÷

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所属课文：数的认识

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学校：广平县东张孟乡东张孟中心小学

数的认识教学设计及说课稿

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关键词：数的认识教学设计及说课稿

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《小数的复习》导学案

达标练习

一、填空。

1、一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数()。

如果分子不变,分母除以5,则这个分数()。

2、0.667,0.76,和68%这三个数中最大的数是(),最小的数是()。

3、某班男生和女生人数的比是4:5,则男生占全班人数的(),女生占全班人数的()。

4、()÷()=()÷60=2:5=()%=()折

5、把208扩大10倍后,再把小数点向左移动两位,这个数是()。

6、把3米长的彩带平均分成3份,每份是这根彩带的(),每份是()米。

7、5/7加上()个1/7后是1,6又3/4加上()1/4后是最大的一位数。

8、在3/4、7/8、1/6、3/12、9/20、15/32这些数中,()能化成有限小数。

9、把一个数的小数点向右移动一位后,比原数大3.6,原数是()。

10、一个三位小数四舍五入后是8.50,这个三位小数最大是(),最小是()。11、一个分数是5/a,当a=()时,这个分数的分数值是1;当a=()时,这个分数是真分数;当a=()时,这个分数是假分数;当a=()是,这个分数没有意义。

12、如果x/4是假分数,x/5是真分数,那么x=()。

13、2/5﹤□﹤3/5,则□中符合条件的数有()个,写出两个这样的数:() ()。

14、一个分数加上它的一个分数单位等于1,减去它的一个分数单位等于5/6,这个分数是()。

15、()÷()=()/8=15/()=0.75=()%=()(填成数) 16、看图填空。

★★★★★

●●●●

●的个数是★的()/();★的个数比●多()/();

★的个数是●的()/();●的个数比★少()/()。

二、判断。

1、1.9、1.90、1.900三个数的大小相等,分数单位也相同。()

2、整数都比小数大。()

3、去掉小数中的0,小数的大小不变。()

4、在0.3和0.5之间的小数只有0.4。()

5、假分数的倒数都比1小。()

6、一个大于0的自然数,先将它的小数点向左移动三位,再向右移动两位,所得的数是原来的1/10。()

7、百分位上的1与十位上的1相差0.99。()

8、5/100和5%的意义完全相同。()

9、分母是10的所有最简真分数的和是2。()

三、选择。

1、若规定向东为正,则小芳走了-60米表示()。

A. 向东走了60米 B. 向西走了60米 C. 向南走了60米

2、-2℃比-5℃高()℃。

A. -3 B. 7 C. 3 D. -7

3、如果甲数的1/3等于乙数的1/4,那么甲数()乙数。

A. 小于 B. 大于 C. 等于

4、水结冰后体积增加1/11,那么冰化成水后体积减少()。

A. 1/11 B. 1/10 C. 1/12

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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