天气预报中的负数教学设计(第二课时)

冀教版小学数学六年级下册

了解天气预报中的负数

教学目标:

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。

3、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点:

了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。

教学准备:

提前看气象预报

教学过程:

课前活动:播放渔舟唱晚的音乐,提醒学生注意欣赏优美的音乐。

一、趣味导入

师:“刚才这首优美的曲子你们在什么时候经常听到?”

师:家里都有谁比较关注天气预报?关注天气预报有什么用呢?

师:天气预报与我们每个人都密切相关,今天这节课我们就来聊一聊这个话题。

二、教学新知:

1、屏幕上出现的是某年春节四个城市的天气预报,仔细观察你都了解到哪些信息然后跟同桌说一说?(然后全班汇报)

师:首先我们来关注以下几个城市的天气情况。

师:认真观察屏幕,看看你能了解到哪些信息。1分钟

师:看完后与你的同桌互相说一说。2分钟

师:下面谁来说说自己通过看图知道了哪些信息?

(汇报城市的天气情况,通过图片知道各地春节这天天气差异之大,祖国幅员辽阔,冬季南暖北冷,)

2、在学生汇报完了之后,教师介绍摄氏度、最高温度、最低温度、“~”、-15℃是怎们回事?那9℃呢?

3、介绍完之后学生自学知识窗。

师:刚才我们了解了不少关于天气预报的知识,老师这里还有一些关于温度的知识。请你认真仔细的读一读,对你的生活和学习还是很有帮助的。

有关温度、零摄氏度的有关知识:温度表示冷热程度天气预报中的气温是指空气的温度,科学家把一个标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃。

4、发给学生表格,让学生记录这四个城市的天气预报数据

师:同学们刚才的阅读很仔细,有你们的这种学习的劲头,我想咱们下面的研究一定会很成功,下面请你们把四个城市的天气情况整理到你手中的这个表格中。

整理完毕后实物投影展示学生的整理并适当点评。

6、教师口头提出问题

(1)-15℃和-3℃,哪个温度低?

(2)-3℃和4℃相差多少度呢?

教师学生回答完毕后,利用课件展示两个温度的差距。

7、出示第二幅天气情况图

(1)书写温度

师:这是刚才那四个城市昨天的温度情况,只不过它们全部是用文字书写的,你能不能把最高温度和最低温度用规范的数字形式书写出来呢?

展示学生书写的结果,注意对符号的指导。

(2)出示问题

师:大家写的非常好

下面请你们解决两个问题,

(找学生板书排列结果)

有什么样的关系。

三、巩固练习

师:通过我们的努力,对天气预报以及天气预报中蕴含的数学知识已经有了深入的了解,下面的任务对你们而言就简单了

1、出示第一题让模仿天气预报主持人汇报石家庄近十天的天气情况。

2、根据城市的位置填上合适的温度。

师:我为大家提供城市以及它的地理位置,请你为他们选择昨天合适的温度信息。

四、小结:

师:今天我们聊了天气预报,也认识了一种新的数字就是零下温度的表示,这种数字叫做负数。我们今天学习的就是天气预报中的负数。简单的数字会告诉明天应该穿羽绒服还是夹克,试想一下没有数字的天气预报会怎么样?那只能这样说,亲爱的观众朋友明天多云转晴,最高温度很冷,最低温度比较冷,至于有多冷您自己猜吧?

老师只想告诉你数学无所不在,通过你的努力数学将无所不能。