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关键词：一山中访友教学设计及教案分析

正文

上海市嘉定区震川中学

备课笔记（电子版）

课题

山中访友

一、

教学目标：

1、知识与技能：学习文章优美富于哲思的语言；掌握比喻、拟人等修辞方法。

2、过程与方法：讲读、质疑、合作探究

3、情感、态度、价值观：感受作者亲近自然的童心童趣与热爱生活的思想感情。

二、

教学重点、难点：

品味文中充满诗意、新颖传神的语言。

三、

学情分析：

针对其南极的学生特点，教师只要能引导学生在朗读和交流中感受作者的童心童趣其情境大自然和热爱生活的思想感情即可。

四、

课前准备：（教师、学生）

查阅资料，了解作者；完成预习作业

五、

教学方法：

合作探究

六、

教学内容与步骤：

教师活动

学生活动

感知课文理清思路

读准下列字的音：

唱和

湛蓝

玄奥

清澈

犬吠

栀子花

憔悴

禅心

根据词义写出相应的词语

读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？

古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—蚂蚁—归鸟

抓关键词，说说山中众朋友分别有哪些特点？作者分别从山中众朋友身上感悟到什么？

古桥—德高望重——古老而坚韧的灵魂

树林——知己——我变成了树

山泉——姐姐——照出我的浑浊

小溪——妹妹——唱和小诗

白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童

瀑布——大哥——天生金嗓子，无回报的从古唱到今

悬崖——爷爷——给人清净，无杂念的心境

云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非

石头——敲击——时间的回声

落叶

——纹理——命运的手相

小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性

阵雨----侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵------感动吓人

蚂蚁-----小弟弟----患难兄弟

在这些朋友中，“我”最敬重谁？最喜爱谁？最难忘谁？说说理由。

“我”最敬重古桥。因为在“我”眼中是“德高望重”，而“你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂”，无疑表达了“我”对古桥由衷的敬仰和赞颂。

“我”最喜爱的是林中的每一株树，因为它们不但是“我”的“知己”，而且“我”在想象中将自己变成了一株树，充分表达了“我”对树的亲近和喜爱之情。

“我”最难忘的是和“我”一起在山洞里避雨的蚂蚁，因为“我”把它们当成了“患难兄弟”。

作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。

总结课文：

作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

作业、训练设计：

1、摘抄文中最欣赏的句子作简单点评（2-3句）。

2、校本练习。

教学反思：

本文语言优美，构思新颖，教学时，教师可以让学生在朗读中品味语言，感受作者对大自然的亲近和喜爱之情。

资料摘要

一山中访友教学设计及教案分析