卖炭翁ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

金石镇2019年初中青年教师教学竞赛教学片段设计表单位：金石中学姓名：雷俏组别：初中科目：语文教学片段标题：《卖炭翁》朗读教学教学目标：1.知识与技能：准确拼读生字词，把握诗歌节奏。2.过程与方法：通过朗读，体会作者情感，感知诗歌内容。3.情感态度价值观：感悟劳动人民的疾苦，激发想象力。教学重难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖炭翁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

155

下载次数

更新时间

2019-06-25 06:40:00

来源学校

学校：涟源市金石镇中心学校

卖炭翁ppt配套教案板书设计

未知

2019-06-25 06:40:00

155

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：卖炭翁ppt配套教案板书设计

正文

金石镇2019年初中青年教师教学竞赛教学片段

设计表

单位：金石中学

姓名：雷俏

组别：初中

科目：语文

教学片段标题：《卖炭翁》朗读教学

教学目标：

知识与技能：准确拼读生字词，把握诗歌节奏。

过程与方法：通过朗读，体会作者情感，感知诗歌内容。

情感态度价值观：感悟劳动人民的疾苦，激发想象力。

教学重难点:通过朗读，体会作者情感，感知诗歌内容。

教材分析：《卖炭翁》是部编版八年级下册语文第六单元《唐诗二首》的一首叙事诗。憧憬美好生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题，这首诗通过对唐代“宫市”的描述，抨击了“宫市”制度的黑暗。表达对百姓疾苦的同情。

教学课型：朗读课

教学课时：2课时

学情分析：初二的学生已经学过白居易的诗歌，明白其诗歌的基本特征，通俗易懂，明白如话，因而选取本篇诗歌。“诗非读不能品也”，学习诗歌，重在朗读，学生的朗读水平还是有所欠缺，因此本课采用朗读的方式，让学生在朗读中感受白居易诗歌的语言特点，在朗读中初步感知全文。

教学准备：配乐《行云流水》，配乐朗读

教学方法：讨论法，朗读法

教学过程：

一：导入

白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而做。今天我们就通过朗读来初步学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。

看他到底为何事而作。

二：读准字音

请同学们根据注释自由朗读全文，圈出生僻字

一人读

明确字音：薪、鬓、辗、骑、敕、叱、绫

齐读，读准读顺。

三：读准节奏

教师引导，划分节奏，引领学生有节奏的朗读。

四：读准情感

“诗非读而不能品也”。

同学们，在几次朗读之后，你们觉得老翁生活怎么样？（苦）

那么作者对老翁又是一种怎样的情感呢？（同情）

那么现在我们就带着对老翁的同情来朗读此段。

文章中还描写了什么人？（黄衣使者白衫儿）

作者对他又是怎样的态度呢？（愤懑）

那么现在我们就带着对黄衣愤懑来朗读此段。

（教师范读，学生再读。）

五：读准情景

同学们，在朗读的过程中，你们的脑海中有没有浮现出一些画面呢？

引导：清晨，一位满脸尘灰、十指发黑的老人，穿着单薄的衣服在雪地里驾着炭车辗着冰辙去卖炭。牛困人饥，在南门口泥泞中歇息。

趾高气昂的太监骑马奔来，以皇上命令抢夺了老翁千余斤炭，只留半匹红纱一丈绫充担炭钱，老翁不舍又无可奈何。

配动画一起想象朗读。

板书设计：

卖炭翁

白居易

一读：读准字音

二读：读出节奏

三读：读出情感

四读：读出情景

关于本教案的常见问题

Q：卖炭翁ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖炭翁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

卖炭翁ppt配套教案板书设计