5 孔乙己教案及板书设计

花垣县民族中学初中语文工作室

九年级语文教案(上)

课 题

备课教师

教学目标

5、孔乙己

彭娟

上课日期

授课班级

月 日

2课时

1、了解小说相关知识，梳理小说的情节结构。

2、分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。

3、仔细揣摩小说含蓄、富有表现力的语言。

梳理小说的情节，分析孔乙己这一人物形象及其生活环境

教学重点

教学难点

揣摩小说含蓄、富有表现力的语言

教具准备

多媒体课

件

教学方法

自主、合作、探究相结合

教 学 设 计

共性教案设计

个性预案

教

学

过

程

第一课时

一、导入新课

大凡读过鲁迅小说的人,几乎没有人不知道《孔乙己》的;大凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱,而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天,我们就一起走进小说——《孔乙己》,去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者) 二、走进作者

鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。

主要作品有：小说集

《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗《野草》等。

本文选自小说集《呐喊》。 1

教

学

过

程

教

学

过

程

三、了解作品及写作背景

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的"孔乙己"。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

《孔乙己》最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 四、预习检测

颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）

咸亨酒店( ） 砚( ）

荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）

舀水（ ） 涨红（ ）

绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 打折（ ）

门槛（ ）

五、整体感知

1、

回顾小说三要素，故事情节又包括哪几部分。找出《孔乙己》中的环境、人物以及情节

2、

分析研讨。课文第一部分（前三段）

（1）酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？

短←穿着→长

站←喝酒方式→坐

外←喝酒地点→里

短衣帮 ↓ 长衫客

贫富悬殊 阶级对立

（2）掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？

2

明确; 对长衫主顾：极力逢迎、恭敬侍候

对短衣帮：不讲情义，能欺则欺

对小伙计：凶狠无情

说明掌柜虚伪、势力、冷酷、嫌贫爱富、唯利是图

（3）小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？

明确：

站着喝酒

而穿着长衫的唯一的人

（说明他生活贫困、经济地位、社会地位低，但不甘居下层、思想向往上层生活、轻视劳动人民）

（4）快速默读课文，完成下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现： 孔乙己是站着喝酒但又_______的人。

孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。

孔乙已是以读书人自居但又_______的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。

孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。

孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又_______的人。

孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。

孔乙已是个使人快活但又_______的人。

学生思考、交流,教师明确: 穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无

(2)

深入探因

学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。

学生研讨回答,教师归纳: 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝。

孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名,不愿与“短衣帮”为伍。

孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子,想清白做人。

孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。

孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动。

孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。

孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书高”的观念根深蒂固。

孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他中封建科举的毒甚深。

孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。

孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。

孔乙己“使人快活”表明他地位卑下,已沦为笑料。

孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。

(3)师生共同归纳孔乙己的性格。

3

教

学

反

思

孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。

六、布置作业

1、阅读课文，画出描写孔乙己的句子。

2、思考课本“思考与练习”第二、三题。

七、板书设计

孔乙己

好吃懒做

迂腐不堪

死要面子

性格特征 自欺欺人

质朴善良

境遇悲惨

4