一二 陋室铭ppt配套教案板书设计

年 级

八年级

课 题

作课人

《陋室铭》

李晓东

审核人

课时

叶桂兰

一课时

知识与能力

1、背诵课文，掌握文言常用实词，理解文言大意。

2、了解“铭”的特点和托物言志的特点。

教学目标

1、对照注释利用工具书了解文言大意。

过程与方法

2、合作学习，疏通文意。 3、探究讨论，拓展延伸，联系生活，发表意见。

情感、态度和价值观

理解作者不慕荣利、高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，学习并树立正确的人生态度。

教材分析

重1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。

点

2、学习本文托物言志的手法。

难1、理解作者不慕荣利、高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 点

2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点

教 法

三疑三探

学 法

自学、合作、探究

教具学具

多媒体

教学过程

一、设疑自探

（一）创设情境，导入新课。

老师：同学们，大家看看这张图片，图片里的房子给你什么样的印象呢？（展示图片）

学生：简陋。

老师：这张图片里的房子曾经是一位名人居住的房子，大家知道是谁吗？

学生：刘禹锡

老师：对。那今天我们就来学习刘禹锡为他的陋室写的《陋室铭》。

（二）走近作者。

刘禹锡，唐代诗人、文学家，字梦得，洛阳人。他热心赞助王叔文的政治革新，政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他贬为和州通判时在任上写的。

（三）写作背景。

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬到安徽和州县当了一名小小的通判。按朝廷规定，通判应在县衙里住三间三厅的房子。但是，和州县的策知县是个势利小人，认为刘禹锡是被贬之人，便故意刁难，安排他到城南门外临江的三间小房子居住。对此，刘禹锡毫无怨言。他就根据住地景观写了一幅“面对大江观白帆；身在和州思争辩”的对联贴在门上。知县见之，甚为恼火，马上将刘禹锡移居别地，并把住房由三间减少到一间半。新居附近垂柳依依，刘禹锡见此景色，更是怡然自乐。于是，他又撰写了一幅对联：“杨柳青青江水平；人在历阳心在京。”策知县闻讯后，下令把刘禹锡搬到城中只能放一床一桌一椅的一间破旧小房中居住。半年光景，刘禹锡的“家”被折腾了三次。

他在愤激之中，一气呵成，提笔写下了这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请柳公权在石碑上，立在门前。现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》，却光照历史，留传千古。

（四）学法指导：

1、文体知识：了解“铭”的特点：

陋室，意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

2、托物言志的写法。

托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

（五）展示目标，自探提示：通过本文标题、学习目标或内容，提出你想知道的问题？

1、“铭”是一种什么文体？

2、什么是托物言志的写作手法？

3、作者为什么身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？

4、作者是从哪几方面具体介绍陋室的？

二、解疑合探

粗读——矫正字音

读准课文

1、辨音识字：（学生齐读）

德馨(xīn) 苔(tái)痕 案牍(dú) 鸿儒(hónɡ rú) 西蜀(shǔ) 何陋(lòu) 调素琴(tiáo) 2、听朗读后读准节奏(播放朗读视频：注意朗读的节奏、重音，感情的投入等，划出朗读的节奏。

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。

斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。

无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

孔子云：“何陋/之有？”

3、读一读。

细读——疏解文意

读通课文

1、

解释加点字词的意义

。

(1) 有仙则名

（2）有龙则灵

．．(3) 斯是陋室

(4) 惟吾德馨

．．．(5)苔痕上阶绿

（6）草色入帘青

．．(7) 谈笑有鸿儒

(8) 往来无白丁

．．．．(9) 可以调素琴

（10）无丝竹之乱耳

．．．．（11）无案牍之劳形

．．．2、翻译句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

精读——感悟思想

读懂课文

1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用了什么修辞手法？

运用了比喻、对偶的修辞手法，以山水起兴引出陋室。

2、“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？

“陋室”二字照应题目，“德馨”二字点明主旨，统领全文，是全文的核心。

3、作者是从哪几方面具体介绍陋室不陋的？（结合文章的语句加以分析）

“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写陋室幽雅的恬静的（优美的）自然环境。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写陋室来往客人之高雅，可知主人也是一样的高雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写主人日常生活，可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

4、作者为什么要提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？

运用类比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

三、质疑再探

我们提出的问题还有那些没有解决？

1、作者为什么身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？

通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（不与世俗同流合污，处境虽贫困但仍坚守自己的信仰。）

2、什么是托物言志？

明确：托物言志。

本文通篇在写“陋室”，然而无一处不是在写屋主，即作者自己。陋室不陋在于屋主的“德馨”，

陋室的“陋”表现在周围环境、往来朋友和平时生活三个方面，而这些方面又恰恰表现了屋主，即作者的“德馨”。

通过对陋室的描绘，极力形容陋室不陋，表达作者一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

四、反馈拓展

（一）课堂小结。（结合板书）

（二）、填空：

(1)、概括全文主旨的句子是：

， 。 (2)、写出“陋室”环境清幽的句子是：

， 。

(3)表明主人的交友高雅的句子是：

， 。

(4)、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

， 。

(5)、表明了主人对世俗生活厌弃的句子是：

， 。

（三）学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 五、作业布置。

1、背诵并默写《陋室铭》；

2、写一句话作为自己的座右铭。

山 水 喻 陋室

设喻引题

仙 龙 喻 德馨

环境清幽（景）

板书

陋室铭

陋室不陋 交友高雅（友）

设计

情趣高雅（趣）

古贤自喻

反问点题

托物言志 -------------

安贫乐道

高洁傲岸

教学

反思

教师寄语：

不必因出身贫寒而自卑，

也不必因居于豪宅而炫耀，

只要有高尚的情操和坚持不懈的努力，

就能拥有充实的人生！