20 *捕蛇者说优秀课堂实录

一、教学目标

1、了解作者。理解古汉语中介宾短语的用法。

掌握“触、饵、嗣、役、啮、莅、斯、殚

、徙、哗、弛、谨”等词。

2、学会分析及翻译含有介宾短语的句子。在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容。

3、了解介宾短语的用法。

二、重点难点

学会分析及翻译含有介宾短语的句子。在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容。

三、课时安排：

2课时

第一课时

一、导入新课

1、学习《苛政猛于虎》

（1）疏通文字

（2）理解内容：老人一家的遭遇如何？你对此的态度如何？孔子对此的态度如何？老人为什么不肯离开？对此你有何感想？孔子有何感想？

学生明确：因为那里没有苛政，苛政比吃人的老虎还要厉害。

2、引出《捕蛇者说》

二、揭题解题

1、“捕蛇者说”不能译成“捕蛇的人说”，因为“说”是一种文体，可以议论，可以叙事，但叙事也是为了说理，相当于现代的杂文

2、柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东解人。世称柳河东。

三、初读课文，学习字词

1、学习文中字词

2、学生反复诵读课文，力求对课文有一个初步的了解。提出类似于《苛政猛于虎》的问题：蒋氏一家的遭遇如何？你对此的态度如何？作者对此的态度如何？蒋氏为什么不肯换工作？对此你有何感想？作者又有感想？

四、串讲翻译课文第一段

1、重点词句

（1）黑质而白章：“而”，表并列。（2）以啮人，无御之者：“以”，而，如果；

“御”：抵御。②“之”：代蛇毒。①“者”：指办法。（3）然得而腊之以为饵：“然”，然而；“而”，如果；“之”，代蛇。“以”：用（它）。“为”：作，制成。（5）可以：可以（之）。（6）其始：“其”，指所要述说的事。（7）募有能捕之者，当其租人：

“募”，征集，召募。

“当”：当作。

“其”：指能捕捉到蛇的人。“入”：缴纳。

（8）永之人争奔走焉：

“焉”，于此，在这件事上。

2、讨论内容。

提问一：概括第一段的主要内容？

明确：写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以当其租。

提问二：作者是如何写异蛇之异的？

明确：从蛇的状貌、蛇的毒性、蛇的用处三方面来突出异蛇之异。

提问三：永之人冒死捕的缘由是什么？

明确：“当其租入’

提问四：作者写这些要说明什么？

明确：作者写这些是要暗示租税之毒甚于蛇毒

五、串讲翻译课文第二段

1、重点词句。

（1）有蒋氏者，专其利三世吴：

“者”，表停顿；“专”，独占，享有。（2）今吾嗣为之十二年，几死者数矣：

“为”：做，干；“之”，代捕蛇以抵租赋这事；

“者”：指“儿死”的情况。（3）言之，貌若甚戚者：“貌”，脸色；“甚”：很。

3、讨论内容。

提问一：第2段的段意如何概括？

明确：蒋氏自述一家三代捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。

提问二：如何看待“蒋氏者，专其利三世”？

明确的：他自述中三个“死”充分说明捕蛇给他家三代带来的深重灾难。“专其利三世”，其实是受害三世。“利”字的背后，隐含着无限的辛酸和痛苦。“貌若甚戚者”，表现了蒋氏难以抑制的悲痛。“专其利三世矣”，语中含有强烈的讥讽意味。

六、串讲翻译课文第三段

1、重点词句。

（1）余悲之，且日：“悲”，怜悯；“之”，代蒋氏；“且”，并且。（2）余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？：“将”，打算；“告”，告诉；“于”：及于，给；“莅”，临，统管，治理；“更”（gēng），更换；“役”，差事；“复”，恢复；“则”表连接，那么。

2、讨论内容。

提问：这段写什么？在全文中有什么作用？

明确：这段写作者怜悯，同情蒋氏的不幸，并告诉蒋氏打算用“更役复赋”的办法为他解除不幸。通过建议将“赋税”和“捕蛇”两件事联系起来，引出下文蒋氏的大段控诉。

七、小结

八、作业练习

1、巩固字词，熟悉课文。

2、翻译课文一、二、三段