Unit 1 Review名师教学设计2

《 Lesson7: Snow! It's Winter! 》说课材料

怀来县沙城镇第四小学

韩永霞

一、说教材

本单元讲述Li Ming 在加拿大度过冬天的事情。本课教学内容是让学生学习描述冬天衣着和户外游戏的单词及日常用语。通过这节课的学习，让学生能够流利地介绍在冬天，自己穿的服饰、爱干的活动及冬天的景色。本节课的教学目标是：（1）

听、说、读、写服饰词汇（2）

能够语音清楚、语调流畅地朗读课文，并能听文正确地找到所给的问题。（3）

能够牢固地掌握并运用句型I like to ________.并将之运用到谈论冬天的话题。

二、学情分析：

在学习本课时前，六年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作大；能够根据情景组织简单的对话焦急和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。

三、说教法、学法

（1）培养学生敢张嘴说英语，能灵活运用所学知识，与他们交流的能力。

（2）

鼓励学生大胆地根据所学知识谈论冬天的衣着和活动，使每个人都在小组内积极参与、合作学习。

（3）

通过学习冬天这一课，教育学生热爱自然，使学生提高锻炼身体的意识。

《 Lesson 7 Snow! It’s Winter 》教学设计

怀来县沙城镇第四小学 韩永霞

学 科

课 题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备 教学程序

（一）Step 1: Warming up

You know there are four seasons in a year .What are they? （二） Step 2: What’s your favorite season? New teaching

winter warm? winter. Is the January is in

there in a year?

Sing “the months song ”. English 年 级

课 型

Six New Lesson 7 Snow! It’s Winter

（1）

听、说、读、写服饰词汇

（2）

能够语音清楚、语调流畅地朗读课文，并能听文正确地找到所给的问题。

（3）

能够牢固地掌握并运用句型____like(s) to ___________.并将之运用到谈论冬天的话题。

掌握动词：skate, ski, learn, teach. 能灵活运用喜欢干某事的句型,并把它运用到介绍冬天中。

情境教学法

PPT 教师活动

Sing

Answer..

No 学生活动

这节课讲的是冬天，是上节课季节一课的延伸。因此在开头，我设计了师生同唱“The month song”。通过这首歌，我们自然引出了季节。之后在比赛中使学生加深、巩固对日期的记忆。自然的过渡，使学生很快融入到课堂中。

设计意图

How many months are Twelve months .

I wear a hat / a 让学生回忆自己在What do you wear in scarf. / a winter 冬天都穿了什么，而

winter?

jacket. / pants and 引出新词mittens和

winter boots . mitts. 这一环节把

课文知识和日常生

What does Jenny Jenny wears her 活相联系。之后我安

wear? Where is she winter jacket, hat, 排的让学生带着问（三）Step 3: going? Listen to scarf and mittens. 题去听，学生就不会the audiotape.

盲从的去听了。

Talk about

many people are There are six the picture

How

there in picture?

this people.

让学生带着问题去观察图，目的是培养

What are they They are standing. 学生会看图，培养他doing?

/talking./ looking

out of the window. 们能够自己看图说

话的能力。最后一句What can you see? I can see much snow.

话为引出下文做好铺垫。

本课的重点词为动词skate, ski，learn, teach.名词snow, ice.因此这部分教学设计的时间偏长。

Guess how’s the The weather is

weather outside?

snowy and cold.

（四）Step 4 What do you like to I like to make a do in winter?

snowman. /throw the New teaching

snowballs.

How about Danny?

What does Danny like to do?

（五）Step Talk about why you 5:Activities

like winter?

五、板书设计： Lesson 7 Snow! It’s Winter How’s the weather today? What a cold, snowy day? What do you like to do in winter? I like to______. 六、课后反思：

从目标达成来看，这节课完成了教学任务，基本达到了预设的教学目标，整堂课效率还是比较高的。教学设计也符合语言学习的规律，课堂氛围比较和谐、轻松，课堂中学生的表现非常积极，几乎所有孩子都能参与到学习活动中，效果较好。

但是，本节课也存在很多低效成分，不足之处主要有：教学设计中重教材分析与教法设计，轻学情分析和学法设计。在设计这节课时，我设计的活动较简单，很多活动都给学生提供了词汇、句型范式及图片等资料，以降低口语和书面表达的难。不同水平的学生，却运用了相同的教法，这是我犯了“轻学情分析”的错误，如果能够根据学生实际进行适当的调整，效果一定会更好。另外，本课教学中教学节奏过快，这和我急性子脾气有关，我要进一步磨砺自己的性格，在课堂中给学生更多思考的时间和空间；与学生交流时的亲和力我也要不断提高。