Unit 2 We are going to do some research.国家获奖教案

集

体

备

课

通

用

教

案

学科 英语 课题 Unit 2 We’re going to do some research. 蓝山县

一完小 201 8

年

上

期

五

年级

主备人

集体备

课成员

梁春花

执教人

总课时

3 执教时间

梁春花

利文成

杨晓莉

语言目标

1.语音：能听懂、会说﹑会读﹑

会写read,find,collect,study,think,write. 2.词汇：听懂、会说、认读新单词do some research,find information,collect 预设

目标

picture,write a report. 3.句型：能用What are we going to do?We’re going to do…交流，讨论计划。

应用目标

1.会用be going to结构谈论计划。

2.能掌握谈论未来计划的有关交际用语。

3.培养学生英语学习兴趣以及用英语进行交际的能力。

重点：1.能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write; 能用“ What are we going to do?we’re going to do…”询问和谈论计划。

2.能理解课文D部分短文，完成相关练习。

教学

重难点

3.能综合运用本单元所学句型询问和谈论未来计划。

难点：1.初步运用be going to结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

2. 询问和谈论未来计划。

3.在本单元，学生将继续学习be going to结构的特殊疑问句，教师如何创设适合小学生的研究性学习活动情况，激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点。

教具准备

单词卡片、多媒体等。

知识

链接

教法

学法

1.单词put,water,read,draw,make,write,show,已经学过。

2.句型be going to已经学过。

渗透法，复习法，游戏法，合作交流，情境交际法。

Period 1

1

语言目标：

词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write. 教学

目标

句型：能听懂、会说、会读、会写

“What are we going to do?we’re going to do…”

应用目标：

1、能用“What are we going to do?we’re going to do…”询问和谈论计划。

2、能听懂、会说A部分的对话。

Step 1 Warm-up/Revision 1、 Greetings 2、Revsion：复习be going to结构及单词read,draw,make write,show等。

Step 2 Presentation 1.Free talk 教

学

过

程

T:What are you doing now? Ss: We are having an English class now. T: What are you going to do this afternoon? Ss:We’re going to study music. 2.Learn the new words and phrases. (1)T:Boys and girls,do you like the forest?Do you want to know something about the firest? Ss；Yes,we do! T:There are some things in the forest,What are they? S1:Trees. S2:Animals. S3:River. …

T：Yes,you’re clever.Now,let’s do some research on the forest. 通过对话引出并教授短语do some research,出示词卡进行操练。

（2）师：What are you going to do before you do some research？

生：Read and find information. 师：Yes,we’re going to read and find information.

2

教授短语read and find information. 引导学生操练read and find information（We’re going to read and find information.）

(3)师：Next,what are we going to do? 接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collect picture,studay and think,write a report 3.Lear the text. 1.通过课件呈现A部分场景，听音，初步了解课文内容。

What are they going to do? 2.整体听读课文，抓住研究的四个步骤（read and find information， collect picture,studay and think,write a report），学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

3.细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。

4.开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。

Step 3趣味练习(Practice) 1.Quick response 2.Retell the text 教师用课件提供关键词，让学生根据关键词对课文进行复述。

Step 4 Consolidation

Step 5 作业设置（Homework）

1、读新单词。

2、读对话，并试着表演对话。

3、抄写B部分单词和短语。

板书

设计

教学反思

3

4