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整理和复习教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案公开课一等奖

正文

五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力，培养学生比较

、归纳等思维能力。

2、会取商的近似值，能根据实际情况运用合理的方法取商的近似值。

3、提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。

教学重点：

理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。

教学难点：

能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。

教学过程：

一、揭示课题。

今天这节课，我们一起来整理、复习“小数除法”这一单元。（板书：小数的除法）

二、整理与复习

1、梳理知识，构建知识体系。

（1）学生课前独立整理，完成知识结构框架图。

（2）小组内交流：三单元学习了哪些知识？你认为哪些知识你掌握的比较好？

你还有哪些疑惑？

（3）小组汇报展示，全班同学讨论交流。

板书：

小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、循环小数、解决问题

2、知识点复习，丰富知识体系。

（1）复习小数除法的计算。

列竖式计算下面各题。

①25.2÷6

②7.83÷9

③7.1÷0.25

④1.89÷0.54

指名4位学生板演，其余学生分组练习：每一小组做一个题目。

评析与交流：



你发现这4道算式可以怎样分组？



针对前两题说说小数除以整数应怎样计算？你认为计算的关键是什么？

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（1）整数部分不够商1，要商0 （2）除到末尾还有余数，添0继续除。



针对后两题说说除数是小数的除法应怎样计算？你认为计算的关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（2）复习商的近似数。

按要求填空保留

整数

9.4÷6=1.666……

45.5÷38=1.197……

保留

一位小数

保留

两位小数

求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（3）复习循环小数

填空

①0.625是（

）小数。

②1.9898……是一个（

）小数，用简便记法记作（）循环节是（）。

交流：说说循环小数的概念。

（4）复习解决问题。

列式解答并想一想在实际问题中怎样取近似值比较合理？

①五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船?

（16÷5=3条……1人，3+1=4条采用了进一法）

②钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷2.5=4支……1元最多可以买4支采用了去尾法

）

③买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666…… 大约是0.67元采用了四舍五入法

）

三、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

四、课堂练习

完成课本第42页第2题，第43页第1、4、6题。

资料摘要

整理和复习教案公开课一等奖

整理和复习教案公开课一等奖

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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