lesson 2公开课教案

Unit 5 Colours Lesson 2 一、教材分析 本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 三、教学目标： 1.知识目标： (1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。 (2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.能力目标： (1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 (2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标： (1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。 (2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。 四、教学方法 为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。

五、教学重难点 教学重点： 能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。

教学难点： 四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 六、教具准备 教师准备： 多媒体课件，影像资料, 组牌，文具图片

四个颜色的水彩笔。 学生准备：

英语课本，水彩笔。 七、教学过程： (一)Preparation 1.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Hello, I’m Miss Han. What's your name? S: Hello, I’m …. 教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。 2.Game PPT呈现文具词汇

练习句型I have a/an......同时让说对的同学上台自主挑选组名（bag, pencil box, book, pen, pencil,eraser, crayon)给出竞争规则

师：The more stickers, the best group. Which group is the best?

【设计意图】

1.师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。

2.复习活动，通过游戏复习Unit1文具词汇，并分成文具小组既调动了学生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。达到以旧引新的作用

(二)Presentation 1、由文具的五颜六色，引出Colours,教师板书课题。

幻灯片出示Unit 2 Colours并教读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。

2、四个颜色单词 (1) 课件出示本单元main scene图片导入本节课的情境。 T:Mr.Jones is an art teacher.Today He takes his students to the park.But it rains .Listen, rain is over . The sky is blue. The rainbow comes out. Look, what colour do you see?教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，Chen Jie和Wu Yifan看到了什么？他们之间说了什么？

打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。

读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。 【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。 引导生说I see....以此导入颜色词汇

red, yellow, green, blue. 【设计意图】创设情境，进入下一步的颜色学习。 (2) 初识颜色单词

教师点击课件，出示红绿灯图片。

领读红色red ↗↘ 学生跟读。 领读黄色yellow ↗↘ 学生跟读。

课件出示的图片 领读绿色green ↗↘ 学生跟读。

课件出示的图片,提醒学生出行要注意遵守交通规则，注意红绿灯。

领读蓝色blue ↗↘ 学生跟读。 let’s chant: red，

red，

I see red...... yellow yellow I see yellow, green green I see green ,blue blue I see blue Red ,yellow, green, blue, so cool. 教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。 【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词和句型I see...。 (5) 学习单词“red”“yellow”“green”“green” 3.Listen and number播放录音，学生给单词标号

4. Listen,point and read再次播放录音学生跟读

5.小组认读单词

三．

Practice 1.颜色单词认读, 课件出示颜色转盘图片 教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出

2.考眼力，说颜色 a.课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?”

请学生起来用“I see ….”句型说是什么颜色。 b.课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see ….”说是什么颜色。 3. What’s missing?

【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。

（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see ….”句型说一句话，）

4.Let’s do 教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。 教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。

学生开火车说，分小组说，男生女生说。 教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …” 一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？ 【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清

晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。 5.剪刀石头布 教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。 【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。 6.国旗飘飘 课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。 立陶宛 yellow green red 瑞 士 blue yellow 塞舌尔 blue yellow red white green 毛里求斯 red blue yellow green 【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。

课件出示中国国旗，教师问学生：“这是哪个国家的国旗？是由什么颜色组成的？” 学生回答“中国”“red ，yellow” 教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。 四．

Production 1.Let’s paint 让学生小组合作完成给文具图片的涂色。

T: The park is so beautiful, the kids want to paint, Let’s paint。

2.Showtime PPT播放学生视频，运用句型

I have a/an red...

五．Homework 1、Read the words “ red.yellow, blue ,green”读单词和句子3遍。 2、Find and say 找找生活中的颜色，用英语给家人说一说

九、课后反思 本节课重点就是掌握四个颜色单词red，yellow，green，blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Let’s do部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对“Show me …”这个句型会理解的更好。 在单词学习环节齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。