2 多样的天气优秀教学设计
2 多样的天气优秀教学设计
未知
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关键词：2 多样的天气优秀教学设计
正文
多样的天气
教学目标：
1、
能够认识多样的天气，并能用词语描述天气。
2、
知道人类预知天气的方法，收集各种预测天气变化的词语。
3、
感受设计天气符号的过程，认识常见的天气符号。
教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。
教学过程：
一、
谜语导入
看谜语，猜谜底（打一天气现象）
二、
自主探究
1、
认识天气
师：出示各种天气图片，让学生认识天气。
生：自由回答。
师：出示多种天气。
生：说出形容这些天气的词语。
师：说说自己喜欢的天气，并说出理由。
生：自由发言。
2、
人们知晓天气变化的消息
师:出示天气的定义。日常生活中，人们怎么知道有关天气的消息？
生：天气预报、电视、手机等。
师：是啊，随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的内容也越来越先进，内容也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力等，还增加了空气质量、紫外线强度、污染物浓度等。
那么在技术没有现在这么发达的时候，人们又是怎么预知天气变化的？
生：自由答
师：出示天气的谚语，这些谚语都是人们通过观察自然现象，慢慢积累起来的经验。但天气具有地域性，时间性,所以使用谚语不够准确，不及时，不够科学，而现在的天气预报更准确、便利、科学。
3、
设计天气符号
师：天气情况各种各样，变化无常。用文字写起来太麻烦，你能不能设计一些简单的符号来表示天气呢？
下面，以小组为单位，设计天气符号。
生：派代表展示天气符号。
师:出示中央播报天气时的图形符号，同时夸夸学生设计的非常好。
出示幻灯片(现在手机天气预报的截屏),让学生感受现代的科技发达,天气预报给人提供的方便.
三、
巩固总结
学生谈谈本节课的收获。
板书设计：
多样的天气
多种多样
定义 途径
符号
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 14:27:00
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作者信息
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来自：学校：鹿泉市李村镇南白砂小学
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