（演唱）田野的呼唤教案（名师）

《田野的呼唤》

执教者：陈戎

教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，增强环保意识。

2、引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。

3、通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞）能够较正确的使用于演唱。

教学重点：

顿音记号（▼）和重音记号（＞）的掌握

教学难点：

能用欢快、活泼的声音描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。

教具准备：课件、钢琴、手鼓

教学过程：

一、导入

同学们，今天老师要带你们到田野间去看一看，咱们出发吧！（初听歌曲）

二、聆听歌曲

1、初听歌曲

师：那告诉我，现在你们的心情怎么样啊？（开心、高兴）。没错，我们从刚才的歌曲速度上也感受到了欢快的情绪。这首歌曲就是我们今天要学习的内容《田野的呼唤》。（板书课题）

2、复听歌曲

师：春天来到，大地充满阳光，绿树发芽，万物生长...多美的画面呀！让我们一路前行，一路画一画这美丽的春光图吧！请伸出你们的右手！（板书旋律线条）

①√、、、、、_____ √、、、、、_____

②√、、、、、_____ √、、、、______ ③√、____ √、____ √、、、、、、、

④√、____ √、____ √、、、、_______

师：同学们画得真好！你们仔细观察老师画的图谱有什么特点？哪两句是相似的？

师：哦！你观察得真仔细，她说这是一首意大利民歌，全曲有两个乐段，四个乐句，第一句与第二句相似，第三句与第四句相似。

师：非常好！这是一首几几拍的歌曲你知道吗？

师：你回答得非常正确！这是一首四四拍的歌曲。老师告诉你们呀，四拍子的强弱规律为强弱次强弱，你们看这首歌的起拍是强拍上还是弱拍上？

师：对！我们把这样的小节叫做弱起小节。

三、学唱歌曲

1、学唱一、二句

师：我们先来学习歌曲的前半部分吧！（教师范唱第一、二乐句）

师：我们在唱第一句的时候请你想象阳光洒在身上的感觉，种子是一点点发芽，冒出来一点，再冒出来一点，最后长成参天大树，用这种感觉我们再来一遍。（师生再次演唱第一、二乐句）

师：唱得真不错！美丽的大自然仿佛就呈现在老师的眼前。

2、学唱三、四句

师：请你们看到第三乐句和第四乐句，老师来唱一遍，你们听一听哪个地方使你印象最深？（梯里通巴）

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出示： 0 0 0 4 ﹒3 ︱ 2 6- 0

师：“梯里通巴”在意大利语中的意思是“快来吧！快快来吧！”仿佛美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们！请同学们跟老师一起按节奏读一读。

师：很好！我们来试着唱一唱吧！（教师范唱）

师：真好！我们跟着音乐再来一遍！这次呀，老师加入乐器为大家伴奏，请你仔细听听加在哪里？加入乐器之后又有什么不一样的效果呢？（随乐演唱加手鼓）

师：你来说。这位同学说的非常好！她说老师的乐器加在“巴”字上，加了之后感觉这个音变得强一些了。

师：没错，“巴”字上方的音乐记号就是我们今天要学习的“重音记号”（>）

重音记号：通常标记在音符的上方，如5表示该音要唱得强而有力。

师：我们再来看看重音记号旁边有个之前学过的顿音记号（▼），遇到顿音记号就要求我们唱得短促而有弹性。根据这些音乐记号的特点我们再来唱一唱，注意唱出“弱、跳、强”的感觉。（随乐演唱梯里通巴）

师：学得真好！咱们一起来把第三乐句和第四乐句完整地唱一遍吧！（教师弹唱第三、四乐句）

3、完整地演唱第一乐段

师：同学们，美丽的大自然不停地在召唤我们，那我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它吧！

四、小结

师：你们的歌声美妙极了！大自然总是赋予我们神器的力量，它以博大的胸襟包裹着世间万物。孩子们，当春天来临的时候，别忘了带上美好的心情去拥抱大自然、拥抱田野，跟美好的春光

来次亲密的接触吧！