Unit 2 Time教案及板书设计

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Theme：Time Teacher: 王坚

I、单元教学目标

1.

在相关语境中，全体学生能够借助图片正确说出seven o’clock, a quarter past seven, half past seven, a quarter to eight, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast核心词汇。

2.

在相关语境中，全体学生能够正确运用句型What time is it?来询问时间以及用It’s …来表达具体的时间。

3.

在相关语境中，全体学生能够正确运用核心句型What are you doing?来询问对方正在做的事情以及用I’m …来回答正在做的事情。

4.

在相关语境中，学生能够正确运用一些简单的日常用语：It’s so much fun.

II、分课时教学目标

第二课时

语言知识

1、能在相关语境中正确运语言技能与语言运用

1、听：能听懂核心词汇、句型情感态度

学生懂得合理安排时间的重要性，可以使生学习策略

1、通过对第一、第二课时语境的延续，学生始终在语用核心词汇：seven 和文本。

o’clock, a quarter past 2、说：能正确运用核心词汇和seven, half past seven, a 句型来进行交流。

活变得有条理，境中学习，操练核心语句。

2、学生通过look and read, say and act, role-play等多种方式来学习，操练核心语句。

3、学生在较为真实的情景中，角色扮演Kitty和妈妈，能真切地体验到合理安排时间的重要性。

quarter to eight, get up, brush 3、读：能熟练朗读核心词汇、尽然有序。

my teeth, wash my face, have 句型和文本。

breakfast。

2、能在相关语境中听懂、并正确运用核心句型What time is it?来询问时间以及用It’s …来表达具体时间。

3、能在相关语境中听懂、正确，并正确运用核心句型What are you doing? 来询问对方正在做的事情以及用I’m …来回答正在做的事4、在相关语境中能正确运用核心语句来进行交流。

情。

III、教学文本与教学过程

Period III

Kitty’s nice Friday

Teacher: 王坚

主体学习文本

It is five forty-five. Mum is back home from work. Kitty is doing her homework. K: Hi, Mum. M: Hi, Kitty. Are you doing your homework? K: Yes, I am. It is six thirty, The Lis are having dinner, K: The dinner is ready, Kitty. M: I’m coming.

It is seven thirty. Kitty is doing a puzzle. M: What are you doing, Kitty? K: I’m doing a puzzle. It’s so much fun.

It is nine fifteen. Kitty is watching TV on the sofa. M: It’s nine fifteen, Kitty. It’s late. It’s time for bed.

K: All right. 教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Revision

Methods Purpose 1.

Watch a video< Kitty’s 看视频，复习旧知。看图Friday morning> 2.

Look and say 说话复习第一课时核心词汇和句型。

3.

Watch a video< Kitty’s 看视频，对比Kitty的周Monday morning> 4.

Look and say 一和周五的早晨生活，在复习旧知的同时感受Kitty的改变。

1. A video

1. Watch a video< Kitty’s 看视频，在语境中学习时Monday evening> To elicit:

间的另一种表达方式。

While-task procedure

5:45, 6:30, 7:30, 9:15

课文分片段出现，在进一步巩固时间表达方式的同时，学习本课时的动词词组。

通过听录音跟读、小组朗读以及角色朗读的方式学习词汇。

通过填空的方式来将断裂的时间和动词词组组合，用完整的语句来表达。

通过角色扮演来操练本单元的核心词汇和句型，感受Kitty有序的周一生活。

通过Saturday afternoon和Timetable来完整的表述Kitty一天的生活，在复习的同时，也有进一步的拓展。

通过做调查来进行核心词汇和句型的使用，以达到语用的目的。

2. Picture 1、2、3、4 2. Look and learn

3. Fill in the blanks

5.

Group work

To elict: do her homework

have dinner do a puzzle watch TV

Post-task activity

Consolidation

1.Saturday afternoon

3. Do a survey

Assignment 1. Copy the words: five forty-five, do her homework , six thirty, have dinner, seven thirty , do a puzzle, nine fifteen, watch TV 2. Try to retell Kitty’s Saturday