Unit 3 What can you hear?第一课时教学设计

Oxford English Book 2B

M1U2 What can you hear? （Period 1）

单元话题

Topic: Ming and Sam

Teacher: 绿地小学

范禕禕

Students:

Clas3, Grade 2 【单元教学目标】

【语用目标】

在Ming帮助迷路的Sam回家的语境下，能借助语言框架，用4-5句话介绍城市里的街道或乡村里的农场里听到的交通工具及动物的叫声和看到的事物。要求内容完整、表达流利。

【语言目标】

●语言知识与技能

1. 能使用car, bus, bicycle, train, ship，van，并结合What can you hear? 和 I can hear a/an…进行问答。

2.能听懂形容词quiet，noisy描述声音。

3.能在语境中利用What can you hear? I can hear …描述不同地点的声音。

●语言情感

能在朗读故事之后，感受公共场合不要发出噪声，并了解城市和乡村在声音上的不同，发现身边的美。

●学习策略

1．在课堂活动中，能注意倾听，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。

2.小组互动让孩子学会合作，学会用英语表演，不断增加交流的自信。

3.学生通过在课堂交流，形成你言我语、有言有语、能言能语的语用意识。

【分课时教学目标】

1 Period 1: Ming and SamⅠ

Period 2: Ming and SamⅡ

语言知识

语言技能与运用

听、读：

1. 能根据图片说出单词car, bus, bicycle, train, ship，van，listen并运用What can you hear? 和

I can hear a/an…结合交通工具进行描述。

2.能利用儿歌描述不同

的交通工具的特性。

情感态度

描述交通工具，

让学生了解城市

生活丰富多彩。

学习策略

1.通过单词和儿歌之前单元的复习。

2. 通过听课文录音和描绘，对全文进行初步感知。通过师生互动问答，对子活动等形式带

动情境发展和语言操练，自然提升学生情感。

3.创设不同情境，组织

学生运用对话等各种形

式进行语言学习和巩固

第一课时1.感知、理解核心词汇：car, bus, bicycle, train, ship和van的含义的音、形、义。

2. 感知、理解句型并初步运用What can you hear? 和

I can hear a/an…进行应答和询问。

3. 初步了解t, d的字母发音及对应的语音单词。

1.在第一课时的基础上，准确拼读car, bus, bicycle, train, ship和vant.并能结合文本正确认读单词：noisy，busy 2. 能熟练用What can you hear? 和

I can hear a/an…进行应答和询问。

3. 能熟练读出t, d的字母发音及对应的语音单词，并能朗读绕口令。

【本课时文本内容】

主体文本：

Ming and Sam Ming: The sky is blue. The sun is golden. The clouds are white. What a nice day! Meow! I like to sleep beside the window. Sam: Wu…Wu…

Ming: Who’s crying? Sam: I’m Sam. My home is on the farm. I’m lost. Can you help me?

2

第二课时听、读：

1. 能听懂对话介绍内容，熟练朗读核心单词和核心句型。

说：

1.熟练朗读对话和分角色表演对话。

2. 能将对话文本转化

为描述性文本，进行复

述。

通过对不同声音的对比，让学生通过感受声音，规范在公共场所的礼仪，提升环保意识。

通过视听结合，在文本的阅读，文本的理解，文本的剖析，文本的表演等形式完成学习任务，将语言知识转化为语言能力。

Ming: OK. Let’s go. (Ming and Sam go to the street.) Sam: Woof! Woof! It’s so noisy. What can you hear? Ming: I can hear a van, a car, some buses and some bicycles. I like the street. It’s busy. Sam: Oops! It’s so noisy! What can you hear? Ming: I can hear a ship. It’s over there. Sam: Wow! It’s long and fast. Is it a super bus? Ming: No, it’s a train. Sam: I don’t like the street. It’s noisy. I like my farm. Ming: OK. Let’s go there by train. Go! Go! Go!

辅助文本：

Ming: I like the street! I like the city! It’s noisy but busy. It’s so nice. But I also like the farm. Let’s go there together. Sam: Oh! Yeah! Let’s go.

Teaching Plan:

(Period1) Procedures 1.

Pre-task preparation

Contents 1.Answering the questions: What can you see/hear?

Methods Listen and discuss

Purpose 利用一年级学过的农场动物，复习以前所学的声音，带出今天的句型。

3

2.While-task procedure 1.

Discuss the picture

2.

New phrase “beside the window”

3.

Listening of paragraph two

1) Learn the new words. “van, car, bicycle, bus”

4.

Listening of paragraph three

1)

Learn the new words: “ship, train”

Listen to the story and think”

Who are they?”

“Where is Ming?”

Show the picture. Read the story. Guess: What are they talking?

1.Listen and answer “What does Ming hear?”

1.Read the new words. 2.Say a rhyme and read it in groups. 3.Read paragraph one in groups.

1.

Listen and answer the question. 1)

What can Ming hear? 2)

How is the train?

1.Read the new words. 2. Describe the ship and the train. 3. Say a rhyme about the ship and the train in pairs.

Ask and answer: “What can you hear?”

“I can hear …”

从图片引入今天的故事。并通过提问理解课文句子。

通过第一段的对话，引入第二段对话。随着情景的展开，让孩子们总体理解课文。并引出新授单词。

最后学习第三段，通过听到不同的声音，回答老师的问题。学习新授单词。

3.Post-task activity 1. Listen and say 复习已学的句型和单词。

2.

Read and say Review the whole story. 回顾全文，让孩子们能跟读对Choose the dialogue and 话。

say something about it.

4

Assignment 1. Listen and read: page 10 2. Recite the words:

3.train,bus,car, 4.van,bicycle,ship 5.Read the story

作业布置考虑为下节课做好铺垫。

2B M1U3What can you hear? (Period1)

Ming and Sam Blackboard design

beside the window

be lost go to the street

noisy

busy What can you hear?

I can hear…

van

car

bus

bicycle

train

ship

5