Unit 1 Things I like doing教学内容

Oxford English 2B M2U1 Things I like doing 一、单元目标：

●知识与技能

1、能准确用run、skate、hop、skip、ride a bicycle来描述自己喜欢做的活动，语音标准并能正确书写。

2、能运用：Do you like (doing).....? Yes./No,I like(doing).....核心句型去询问朋友喜欢的活动。

3、能正确朗读并知晓Kk,Gg在单词中的发音。

●文化与情感

在文本学习和课堂活动的体验中感受到不同活动给我们带来的欢乐，并体验到大家一起玩的乐趣。

●学习策略

通过文本阅读、视听体验、活动交流等；能积极运用所学英语进行交流和表达。

【语用任务】

学生能描述自己喜欢的活动，能通过调查来了解朋友喜爱的活动，体验到大家一起玩的乐趣。

学情分析

In 1A, 1B, 2A the students have learned some abilities: read, sing, dance, draw, run, swim, fly, play, ride, skip and so on. So in this unit, we will review this words at first. In this unit, there are five new words and phrases. In these words and phrases ,only ‘skate’, they will must to learn, it’s new for them. Other words I think it’s easy for them. But there is a difficult point for them. It’s ‘doing’. They will master three different kind of forms. I think it’s difficult for them. This is an t teaching point in this unit. Another one is how to use yes/ no questions to ask about people’s likes. Learn the sound: /k/ and /g/

三、单课话题：

第一课时：Activities I like. 第二课时

My favourite activity 四、分课时教学目标：

教学

目标

语言知识与技能

语用任务

1、能正确跟读Kk,Gg的单词，了解字母借助图片，用核心词汇和句型来表达自Kk,Gg在单词中的读音。

2、能正确跟读核心词汇第

一

课

时

run-running,hop-hopping , skip-skipping,ride a bicycle-riding a bicycle, skate-skating。

3、能正确的语音、语调朗读并能运用核心句型Do you like (doing).....? Yes./No,I like(doing)....朋友之间相互询问。

能描述自己喜欢的活动，通过调查能够了解朋友喜欢的活动，体验到大家一起玩的乐趣。

Kk,Gg在单词中的发音。

2、能听懂、读懂核心词汇, run-running,hop-hopping , skip-skipping,ride a bicycle-riding a bicycle, Skate-skating,并能正确运用。

3、能理解并运用核心句型Do you like (doing).....? Yes./No,I like(doing)....

六、第一课时教学设计 1.重点：.能正确朗读核心词汇run、skate、hop、skip、ride a bicycle能运用Do you like (doing).....? Yes./No,I like(doing).....核心句型去询问朋友喜欢的活动。

去询问朋友喜欢的活动。

2.难点：正确运用Do you like (doing).....? Yes./No,I like(doing).....核心句型。

3.教学技术与学习资源应用：多媒体、板书、教材

4.教学过程

Procedures Contents Methods Purpose 己喜欢的活动。要求语音基本正确、内容基本达意。

能描述自己喜欢的活动，通过调查能够了解朋友喜欢的活动，体验到大家一起玩的乐趣。

1、能朗读含字母Kk,Gg的单词掌握字母

第

二

课

时

Pre-task preparation 1. Sing a song. 1. Sing and act the

song on Student’s

Book page17 together. 2. Review some action 2-1 What can you do? verbs.. 2-2 Look at the

picture. What can they do? 歌曲、chant热身,复习旧知，激发兴趣。

引入主人公和主题。

While-task procedure 1.

Review the

复习旧的短语

action verbs: ride a 1-1.

Review:

bicycle ride a bicycle 通过朗读培养学

1-2.

I can ride a bicycle on 生的口语表达能

the road./ in the 力

street.

I can’t ride a

bicycle in the park.

2.

Learn the word:

学习新单词： hop 2-1.

Read and hop。

spell :hop

hot--hop

2-2 skip-skipping

Read: hop-hopping 儿歌让学生动一

2-3. Sing a song 动，激发学习兴

(Walking…, hop… )

趣。

2-4. Word in sentences 在句子中运用新

I’m 知。

a .

I can hop. 3. Review the action verb: I like hopping.

skip a rope

3-1 Read the phrase.

3-2 Say the sentences:

复习短语：skip a I can skip a rope. 4. Learn the word: ___ can skip a rope, rope skate

too.

4-1. Read and spell 学习单词skate

the word: skate, 的发音和意思。

skating 利用儿歌让学生

掌握单词的发5. Review the word: play 4-2. A chant. 音。

Skate, skate,

Skate with me.

6. Review: run

7. Review the words.

I like skating 1-2-3

5-1: Read and spell 通过对话的形式the word: play. 来复习单词的发5-2 Say the sentence: 音和用法。

What can you do?

I can play.

I like playing.

6-1. Read and spell: 通过旧的句型复run 习巩固单词run6-2. Say the sentence: 的发音和意思。

I am ____. I can _____.

复习今天所学的

7-1 Read the words. 单词并学习句型

do you like 7-2 What do you like What doing? doing? 通过学生喜欢的7-3 A guessing game. 猜一猜的游戏巩固句型I like (doing)…

Post-task activity 1. Introduce yourself

1-1. Read the sentences. 培养学生说的能力，并渗透情感I’m… I can… I like 教育。

(doing)…. 1-2. Introduce yourself. 1-3. Life lies in

movement. Homework 1. Copy the new words. Hop, hopping, skate, skating 2.Listen and read P14-15

板

书

设

计

教

学

反

思

Board design: M2U1 Things I like doing I like (doing)… skip skipping

hop hopping skate skating

在本节课的学习过程中，学习一般疑问句,让学生感受一般疑问句在读法,拓展学习,让学生运用自己的语言来编对话,活学活用.在教学的时候，通过教学内容并结合学生的学习特点，鼓励学生编新的对话，培养他们的创新能力。用制作谜语的方式把所学内容组合在一起。儿歌的学习有利于更好地学习和掌握新的单词,利用实物进行单词的复习,在情境中寻找要学习的新知，引起学生的共鸣，激发学习英语的兴趣。

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