2 用显微镜观察优秀公开课教案

1.2 用显微镜观察

教学目标：

1、知识目标

（1）通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

（2）学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。

2、能力目标

学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。

3、情感目标

通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。

重点：

1、显微镜的使用方法。

2、学习独立操作能力的培养。

难点：

规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

教学过程：

1、观察一组不同物体在显微镜下的图片

显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界，把一些细小的物体以及物体的精细结构呈现在了我们眼前。

2、我们再来看这两张图片。知道是什么吗？

最早发现细菌是列文虎克，他制作的显微镜可放大到270倍，为探究微观世界提供了工具。

3、了解早期和现代显微镜：最后显示光学显微镜

4、这一个洋葱，它的内表皮也是有许多细胞构成的，想不想亲眼看一看？好的，这节课我们就用显微镜来观察身边的生命世界，观察的对象就是洋葱的内表皮细胞。

（揭示课题：用显微镜观察）

二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、将事先准备好的洋葱表皮玻片标本，分别用肉眼和放大镜来观察一下，并记录在记录表上。

2．实物投影展示交流。比较用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三、用显微镜观察洋葱表皮

1．如果我们将洋葱表皮玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新发现呢？下面我们先来认识显微镜的基本构造。

2．认识显微镜的构造：（课件展示显微镜的构造：反光镜、载物台、通光孔、压片夹、物镜、镜筒、目镜、调节旋钮……）

出示学生显微镜，同桌互说。

教师指学生说各部分的名称。

3．学习显微镜使用方法：

我们已经了解了显微镜的构造，具体怎么使用呢？老师也把它的方法概括成了六个步骤。

（贴卡片：取镜、安放——对光——固定装片——调整——观察——整理）

教师边讲边演示怎样用显微镜：

取镜、安放——把显微镜放在实验桌上，要放平、放稳。

对光——转动反光镜，使光线经过通光孔反射上来，使你原来黑暗的视野范围呈现明亮为止。对好光后，就不要再去轻易移动显微镜。

固定装片——把玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，让要观察的部分处于通光孔中间。

调整——先双手同时转动两侧的调节旋钮，让镜筒降到最低。然后反方向朝着身体这边调节，让镜筒缓缓上升。当看到模糊的图像时，要放慢速度，微微地来回细调，直到最清晰为止。

观察——一边观察，一边把你所看到的记录下来。

整理

4．分组用显微镜观察洋葱表皮，并将显微镜下的发现画到记录表上。

提醒：如果观察的标本位置有点偏，你可以小心的上下或左右移动标本。你有什么规律发现？（移动的方向与目镜里看到的正好相反。）

5．交流我们在显微镜下的发现。

教师小结：洋葱表皮是由一个个比较规则的多边形组成的，这一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。

6．现在大家看到的是用老师的显微镜观察到的图像，它的放大倍数要比大家的高，所以让我们看得更清楚了。但是看到的细胞数量变少了，也就是说观察的范围变小了。

7．显微镜放大的原理

四、交流体会，总结延伸

1．谈话：这节课，我们分别用肉眼、放大镜、显微镜观察了洋葱的内表皮，比较三次观察的情况，你有什么体会吗？

2．总结：我们通过认真制作、仔细调节，观察到了洋葱表皮的精细结构，还体会到了观察工具的改进给我们带来的帮助。在后面的学习中，我们还将继续使用显微镜来探索微小世界，感受生命世界更多的精彩。

五、板书设计

1.2 用显微镜观察

显微镜使用六步：

取镜、安放——对光——固定装片——调整——观察——整理