Unit 3 What can you hear?ppt配套的教学设计方案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM1U3 What can you hear?

Book: 2BM1U3 What can you hear? Topic:

Period 1 New sounds I hear

Period 2 Different sounds we hear

Period 3 Noisy sounds Wukong hears Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

小学二年级学生每周有两节牛津英语课。经过一年多的英语学习，学生们逐渐适应了小学的学习生活。大多数学生学习兴趣浓厚、课堂活动参与积极，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，观察习惯与倾听习惯也有待进一步训练。

在学习本单元内容之前，学生学习了有关动物的单词，如snake, frog等；学习了一些有关交通工具的单词，如：bicycle, car和

van等；在句型方面，1BM1U2曾用What do you hear? I hear..来问答听到的物品；2AM1U2曾用You’re … 和I’m …来自我描述与描述对方……

模块教学任务分析：

2BM1的单元主题分别是What can you see? Touch and feel以及

What can you hear?，都是日常生活中的常见话题，接近学生的生活实际。通过三个单元的学习，能用What colour are they？They are…来询问颜色（复数事物）并回答；能用Is it…?询问事物的属性并用Yes,it is/ No, it isn’t. 来回答；能用What can you hear? 询问听见的事物并用I can hear …来回答。在此过程中，调动人体的多种感官，关注事物的更多属性，学会观察、善于聆听，积累一定的生活经验。语音方面，巩固2A所学的26个字母，学习若干常见的辅音字母在单词中的发音，举一反三，初步感受语音。

单元教学任务分析：

2BM1U3的单元主题是What can you hear？（你能听见什么？）通过本单元的学习，能运用交通工具类词汇，如：train, bus, car, van, bicycle和ship等；能运用What can you hear? I can hear …对听到的事物进行问答与交流，在感受交通工具不同的同时，感受其发出的声音的差异，积累一定的生活经验。此外，感受字母Tt和Dd在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，悟空在猴年下凡人间，看到各种交通工具时误把它们当成了熟悉的动物，由此展开了相关对话，其间自然带出train, bus, car, van, bicycle和ship等交通工具类词汇的学习，运用You’re...

1

和I’m a/ an...等进行描述和交流，感受交通工具的不同，初步感受其发出的不同声音。此外，感受字母Tt在单词中的发音。

第二课时，在悟空重返天庭，向众路神仙描述自己人间见闻的情境中，进一步熟悉与运用交通工具类词汇，尝能运用What can you hear？I can hear…对各种听到的声音和交通工具进行问答交流，形成链接，初步积累生活经验。此外，感受字母Dd在单词中的发音。

第三课时, 在悟空梦见交通工具新朋友的情境中，复习并巩固本单元交通工具类核心单词，如：train, bus, car, van, bicycle和ship等，能较为熟练地运用What can you hear？I can hear…对各种听到的声音和交通工具进行问答交流；尝试运用What can … hear?进行问答交流，进一步感受物体与声音之间的关系，积累生活经验。

单元课时项目和话题：

课

时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习交通工具句型学习运用

1．能用已知句型综合能力运用

1．能在情境中，初步感知、理解与运用六个交通工具类词汇。

2．能运用已学句型，简单描述交通工具的特征。

3．初步了解生活中有各种各样的交通工具。

1．进一步复习与运用交通工具类话

题

New sounds I hear

Different sounds we hear

Noisy sounds Wukong hears 项目来源

Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds Look and say, Play a game, Learn the sounds Enjoy a story & Revision 第一

初步学习辅课时

音字母Tt在单词中的发音。

类单词，如：ship,

You’re …和

I’m …简train, van, bus, car, 单描述交通工具。

bicycle等。

2．能感受不同交通工具的声音，初步尝试声音的模拟。

第二

在复习字母课时

Tt在单词中的发音的基础上学习辅音字母Dd在单词中的发音。

1．复习第一课时核初步学习、感知与运用心词汇，如：ship,

What can you hear? I 核心词汇。

train, van, bus, car, can hear...等句型，能bicycle等。

2. 进一步学习交通工具类拟声词，如：＂Choo…

Choo…,”＂Beep…

Beep…＂等。

对听到的事物进行问答交流。

2．在情境中，学习、感知与运用What can you hear？I can hear...等句型进行问答交流；在此过程中，进一步模仿不同交通工具所发出的声音。

3．在了解交通工具的不同的声音的同时，表达对声音的不同感受。

1．进一步熟练运用…can…/ …can’t…2 第三

复习巩固字课时

母Tt和Dd在

1．复习巩固本单元的核心词汇，如：1．能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。

单词中的发音。

ship,

train, van, 等句型。

bus, car, bicycle等以及相对应的拟声词。

2．初步感知与运用quiet这一单词。

2. 进一步复习巩固2. 在情境中感受Wukong在梦中所听到的各种声音，初步学习、What can you hear? I 操练与运用What can…hear? 及can hear…等句型，区分不同交通工具所发出的声音以及模拟。

3．初步感知、理解并运用What can…hear？

回答。

3. 能够读懂故事，进行故事的朗读式表演。

4. 进一步感受生活中不同的声音，积累一定的生活经验。

第一课时教学目标：

1．初步感知辅音字母Tt在单词中的发音。

2．能在情境中，初步感知、理解和运用六个交通工具类词汇，如：ship, train, van, bus, car, bicycle等。

3．能运用已学句型I’m … You’re …等进行交通工具的特征描述，初步感受其发出的声音。

4．了解生活中有各种各样的交通工具。

Topic: New Sounds I hear

Procedure Pre-task preparation 2. Learn the sound: /t/ 3. To elicit: Wukong 3-1 Ask and answer. 3-2 Show the picture of Wukong. 1. To teach: ship 1-1 Listen to Dialogue 1. 1-2 Read and spell. 1-3 Say the chant. 1-4 Try to act. 1-5 Say and act. While-task procedure 2. To teach: train 2-1 Listen to Dialogue 2. 2-2 Read and spell. 2-3 Sing a song. 2-4 Look and say. 2-5 Say and act. 3. To teach: bus 3-1 Listen to Dialogue 3. 3-2 Read and spell.

3 Content 1. Warming up Method Sing a song. Purpose 通过歌曲吟唱，整体感受字母，步入学习氛围。

Say the chant. 借助儿歌初步学习字母Tt在单词中的发音。

在问答复习之前的学习内容中自然引出故事主角色。

聆听录音内容，初步感知，自然带出新知。

场景转换来激发学生的兴趣，让学生在不同的场合感受不同的声音。

在唱歌中进一步学习和操练其声音。

通过已学知识的整合，鼓励

3-3 Sing a song. 3-4 Look and say. 3-5 Say and act. 4. To teach: van 4-1 Listen to Dialogue 4. 4-2 Read and spell. 4-3 Say a chant. 4-4 Listen and guess. 4-5 Say and act. 5. To teach: car 5-1 Listen to Dialogue 5. 5-2 Read and spell. 5-3 Enjoy different cars. 5-4 Say and act. 6. To teach: bicycle 6-1 Show the picture of bicycle. 6-2 Read and spell. 6-3 Play a game. 6-4 Make a dialogue. 7. To elicit the ending of the story Post-task Activities More practice 1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story. 3. Enjoy the video. 4. Watch a video and talk about the transport around us:

Look, I can see a ___. It’s ___.

Listen! ‘___...___...’

Assignment 1. Listening:

Listen and read the words on P10（听读P10）

Listen to the song on P13（听P13歌曲）

2. Reading: Read the materials（朗读绘本材料）

3. Speaking: Try to say（尝试介绍一种交通工具）

Look, I can see a ___. It’s ___.

Listen! ‘___...___...’

4. Writing: Copy the words on P10（抄写P10单词）

4 学生使用已学句式来操练新知。

通过听一听，猜一猜的方式，帮助学生回忆前面学过的交通工具类单词和相应的拟声词。

通过图片欣赏，激发学生的学习兴趣，学会观察。

用游戏的方式，让学生动起来，在互动中巩固新知。

听一听、猜一猜，强化复习方式，关注兴趣激发。

对整个材料再次聆听，整体感知。

通过视频感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

Listen and guess. 听、说、读、练结合的作业帮助学生多维度巩固新知。

板

书

设

计

2BM1U3 What can you hear? Period 1 New sounds I hear

ship train

bus

van

car

bicycle

教学反思

Materials for Period 1: 猴年到了，孙悟空回家省亲。悟空一路上看到了轮船、火车、货车、小汽车、巴士和自行车这六个交通工具，错把它们当成了动物朋友……

Ship: Happy New Year, Wukong. Wukong: Happy New Year, Fish. You’re so nice.

Ship: A fish? No, no, no. I’m a ship. ‘Hoot… Hoot…’

Train: Happy New Year, Wukong. Wukong: Happy New Year, Snake. You’re so long.

Train: A snake? No, no, no. I’m a train. ‘Choo… Choo…’

Van: Happy New Year, Wukong. Wukong: Happy New Year, Frog. You’re so fat.

Van: A frog? No, no, no. I’m a van. ‘Beep… Beep…’

Bus: Happy New Year, Wukong. Wukong: Happy New Year, Tiger. You’re so strong.

Bus: A tiger? No, no, no. I’m a bus. ‘Boop… Boop…’

Car: Happy New Year, Wukong.

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Wukong: Happy New Year, Bee. You’re so big.

Car: A bee? No, no, no. I’m a car. ‘Honk… Honk…’

Bicycle: Happy New Year, Wukong. Wukong: Happy New Year. But … You’re ...

Bicycle: I’m a bicycle. ‘Ting… Ting…’

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