C教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 3教学内容：A Let’s spell教学目标：知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握字母组合er的发音规则能力目标：通过听音及书写，能够读出符合er发音规则的词，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词情感目标：培养学生正确发音的好习惯.教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-08 15:42:00

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学校：西安市长安区滦镇街道滦村小学

C教学活动设计方案

未知

2018-06-08 15:42:00

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关键词：C教学活动设计方案

正文

Lesson 3

教学内容：A Let’s spell

教学目标：

知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握字母组合er的发音规则

能力目标：通过听音及书写，能够读出符合er发音规则的词，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词

情感目标：培养学生正确发音的好习惯.

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能够掌握er的发音规则

教学难点：能够读出符合er发音规则的词，并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。

教学方法：拼读法、练习法

课时安排：一课时

教学过程：

Teaching Steps:

Step 1. Warming up

1.Free talk with students.

2. Revision

Step2. Presentation

1.单词及音标呈现

(1)教师播放歌谣级出示直观的图片，通过图片呈现单词water/tiger/sister/computer/dinner.板书并带领学生认读单词。

(2)请学生观察单词water/tiger/sister/computer/dinner.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。

(3) 学习音标之后再回头读单词water/tiger/sister/computer/dinner.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.

(4)师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

Step 3. Practice

1. 听音训练：听录音并写出听出的单词。

2. 配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。

Step 4. Production

认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。

Step 5. Ending

1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.

2. Homework

Write the words (必做)

总结学过的音标（选做）

Blackboard-design:

教学反思：___________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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