我的家在日喀则优质课教案内容

《我的家在日喀则》教学设计

一、教学内容：

唱歌《我的家在日喀则》

二、

教学准备： 教师：课件、磁带、录音机、打击乐器等。 学生：课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。

教室布置：学生座位排成半圆形。 三、

教学目标：

1、认知目标：初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标： ①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 ②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。

3、情感目标： ① 从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 ②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。

四、教学重、难点

1、

教学重点： （1）用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

（2）

创编集体舞《我的家在日喀则》。 2、教学难点： 歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

五、

教学过程：

（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。）

（

一）、师生问好，组织教学。 导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过把瘾，好吗? （二）、音乐游戏《开火车》，解决歌曲重难点。

首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？

1、鸣笛。

1

3

|

2

-

|

2

-

|

2

-

|

2

X

|

要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。

前倚音和下滑音要表现出来。

方法：①轻声模仿

②

唱谱，注意前倚音和下滑音的表现③用饱满、连贯的声音演唱。

2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业

）

①

1 1

2 1

| 6 1

6 5 |

3 5

3 2

|

1

1

||

啊嗦

啊嗦

马里

拉，

啦啦

啦啦

啦

啦

②

6 1

6 5

|

1 2

6 1

|

6 1

6 5

|

3 5

3 2 ||

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。

方法：①自选一条，用竖笛预习

②

全班分成两组唱一唱。

③

加上动作两组比一比。3、游戏《开火车》。

方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。

（“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。） 六、视听结合，整体感知。 1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏第二大城市，国家级历史文化名城——日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在日喀则》）

2、下面由小导游作一句话介绍：（略）

3、老师小结。

七、载歌载舞，表现歌曲。 导入：日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首《我的家在日喀则》，请大家打开课本…… （一）歌曲演唱。 方法：1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱顺序）

2、教师范唱。（明白歌曲曲式结构。）

3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。 4、让学生找出困难之处重点练习。 5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。

（二）创编歌表演。

方法：1、欣赏：踢踏舞

《快乐列车波尔卡》，一边欣赏一边模仿。

2、学习踢踏基本步：×

××

| ×

××

|

右

右左

左

左右

3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。（期间巡回播放《我的家在日喀则》的范唱录音，同时播放日喀则风土人情图片。）

（三）载歌载舞。

方法：听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。

要求：1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出××

××

| ×

×

|节奏。

2、第二部分各自表演创编动作。

3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出××

××

| ×

×

|节奏。

八、教学拓展，情感延伸。

日喀则是个好地方，而苏州享有“人间天堂”的美誉。大家都知道，6月28日第二十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。回家后，请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首《我的家在苏州》，作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！

九、宣布下课，师生再见。