4、传媒家族课时教案

《传媒家族》教学设计

一、教学目标: 1.通过本课学习,让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒

体。

2.知道通过大众传媒,可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义

,学会正确、安全地使用传媒

获取健康有益的知识和信息。

二、教学重点: 1. 知道通过大众传媒,可以多途径地了解神奇多彩的大千世界。

2. 了解媒体对个人学习与生活的重要意义。

三、教学难点: 学会正确、安全地使用传媒获取健康有益的知识和信息。

四、教学准备: 多媒体课件、小组合作

五、活动过程: 活动一:走进大众传媒

了解传媒家族,感受精彩世界。同学们好,很高兴能够和大家一起学

习。

2012年的春节联欢晚会大家一定还有印象吧

! 今天我们就再来感受一下他

的精彩吧

! (课件:视频

2012年春节联欢晚会片段) 2012年的春节联欢晚

会当时的场面真是激动人心,大家有没有观看?你们是通过什么途径观看

的?(电视)对了,正是有了电视这个传媒,让我们足不出户,也一样能

感受世界的精彩。那什么是“传媒”呢?学生回答后教师出示(播放课件:传媒定义。) 那古代的传媒是怎样的呢?课前我们搜集了资料,看哪个小组派代表

说一说。

看来,不管什么时代,传媒是必不可少的。随着科学的发展,社会的

进步,现在,我们又新增了哪些传媒呢?(课件

)这些都是传媒家族的一

份子。

活动二:七嘴八舌话传媒

那么传媒家族对于我们的生活、

学习有什么帮助呢?这样吧

, 咱们做个

现场小调查,采访一下,完成这个表格。

(课件) 生交流汇报。

从大家的小调查中,我们知道了传媒的作用这么大呀!(课件:传媒的

作用) 活动三:借助传媒秀生活

那我们一定要利用传媒去发挥它更大的价值。最近我们学校邀请外籍教师

到我校给同学们上了一生动有趣的英语课,如果我们要把这件事情报道出

去,你会选择哪种传媒呢?(生自由发言) 课前各个小组已经做了充分准备,现在哪个小组愿意上来汇报呢? 说明:四个小组,任意选择一种传媒,然后扮演相应的角色,比如说

:电视栏目组的有制片人、记者、主持人等,又如报刊组的有编辑、美工设

计、印刷等,进行一次报道。

生汇报。

你们在活动中有什么收获呢?(生自由发言) 这么多收获呀!但是在生活中,我们更多的是作为传媒信息的接受者, 是不是都能接收到这些正面的信息呢?(课件:当你们遇到一些不良信息

时,会怎么处理呢?) (生自由发言) 是啊, 传媒有时也像是一把双刃剑, 有利有弊, 需要我们对它有深度认

识,更需要我们智慧地去处理。

活动四:拟定计划助成长

看来,传媒编织的生活真是多姿多彩,有益有害的。在此,老师针对今

天的这节课有些话想对同学们说(课件)同学们,大众传媒是传递文明的

使者,是传播知识的先锋,更是信息沟通的桥梁。让我们好好利用他来服

务于我们的生活与学习吧!今天的课就上到这里!