10、海外华人的中国结教学设计内容推荐

《海外华人的中国结》教学设计

教材分析：

本课是粤教版《小学品德与社会》五年级下册第三单元第十课的内容。本单元旨在引导学生从不同的角度认识和了解中华民族，培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中国文化中的精华得以弘扬和传承。而本课围绕“情”字大做文章，让同学们感受到海外华人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情。

一、教学目标

1.情感、态度与价值观：

把海外华人的爱国故事讲给家人听，激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。

2、能力：

收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3、

知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。感受全球华人是一家血脉之情，尊重和关心华人华侨。

二、教学重点

知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。

三、教学难点

激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。

四、教学准备

教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，制作课件。

学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。

五、课时安排

第 1课时

完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。

六、教学过程

1

活动一

我的中国心

1．[播放视频：我的中国心]

出示华人分布地图，让学生观察地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思考："为什么世界各地都有我们中国人？"引导学生与文本对话，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。

（板书：生活在世界各地的华人）

2．[播放视频：走进中国城] （板书：中国城）

结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？

小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（板书：中国心）

3.【设计目的：歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结。】

活动二

[播放动画：走进华人生活] 结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的？想问的？把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。

小结：每位海外华人之所以能在事业上、学业上取得骄人成绩，就是因为他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水。了解我国著名的侨乡和杰出的海外华人华侨代表。视频直播--交流互动

升华认识，本环节先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有中国特色的地方，接着，让学生交流课前搜集的有关海外华人生活习俗的资料，参与交流及时补充有关视频。学生有了丰富感知后，我再追问："海外华人为什么要建中国城？过中国节？（适时板书：保留传统习俗、传播中华文化）引导学生感受海外华人的中国心，并了解他们把中华文化传播到世界各地的不懈努力。

（板书：同样的血脉、同样的根）

【设计意图：走进华人世界，了解华人在海外的生活。】

活动三 情系大中华

1．[出示图片：情系大中华] 引导学生结合情境交流自己的感受。教师也可从另外一个角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆和中央台“同一首歌”组织的各种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖。（板书课题：情系中华）

2．[播放课件：拳拳爱国心] 引导学生结合素材交流体会和感受。

七、

小结：当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音；许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。住在世界各地的华人，时刻关注着中国民族的繁荣兴旺，他们用不同的方式，表达了绿叶对根的情谊。[播放音频：梦驼铃] 【设计目的：让学生了解华人的赤子之情和为祖国发展贡献自己力量。】

2

八、板书设计

海外华人的中国结

生活在世界各地的华人

中国城

中国心

同样的血脉、同样的根

情系中华

血脉相连

祖

国

情怀

九、课堂教学反思：

学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中、从爱国人物的故事中、从爱国人物的精神品质中，感受到海外华人华侨的爱国心、思乡情，感受到世界华人血脉相连的亲情，升华了自身的爱国情感。遵循"教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线"的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过活动体验、情绪调节、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学习的原则，我在课堂活动中主要采取自主探究、合作交流、让学生亲身体验，合作探究。

3