Part A第二课时教案

陕旅版小学四年级英语下册

Unit2

What Do They Have on the Farm? 【第一课时】

单 位：陕西省韩城市实验小学

姓 名：孙英侠

Unit2 What Do They Have on the Farm? 第一课

【教材分析】

本课时为第一课时，以词汇教学为主，主要是对已学过的动物名称进行复习并学习农场动物及其复数形式的表达。并且在第一单元学习用What is ...?询问职业的基础上继续加强练习询问职业。

【学情分析】

本节课要参与“送教下乡”活动，因此在设计上考虑学生与教师之间的默契程度，在掌握语言知识的同时，更需要通过反复练习来达到让学生掌握整体教学目标。同时，“送教下乡”课不仅是送“知识”，更重要的送“方法”——教与学的方法的融合。

【教学目标】

·语言知识目标： 1、能听、说、读、写以下词汇farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen及其复数形式。

2、能听懂、会说、会读、会用询问职业交际用语：

—What is ...? —He/ She is…

·语言技能目标：

①使学生能够根据指令做动作。

②根据图片和实物说出单词和句子。

③在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

·情感态度目标：

1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用各种学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，是交际顺利进行。

2、让孩子了解到动物是人类的好朋友，培养学生热爱小动物的感情。

·学习策略: 注重强化学生的自主学习意识，逐渐养成自主学习的习惯，从而保持对英语学习的兴趣。

【教学重难点】

重点：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen及其复数形式的四会掌握及应用。

难点：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen的复数形式掌握及应用。

【教法设计】合作交流、歌唱引导法、鼓励法、游戏引导

【学法设计】合作交流、歌唱体验、游戏体验

【教学准备】多媒体课件、小动物玩具、图片等

【教学流程】

Step Ⅰ Greeting and singing 1）师生互相问候，共唱英文歌曲。

Step Ⅱ Warming up. 1)播放课件Let’s chant引导学生热身,同时复习上一课时内容。

Step Ⅲ Review 1）运用小动物实物练习句型：

—What is he/she? —He/ She is...

【设计思路：在复习旧知中逐渐引向新知，自然过渡。】

(教师向学生依次出示小动物猴子、兔子，老虎、小狗玩具来复习动物词汇并用此来巩固上节课有关职业的口语。）

T: Today , many animals come here. Look and guess : What are they? The first one, it can climb the tree ,it likes bananas. What animal? S: It is a monkey. T: Now the monkey can help sick people .What is she? S: She is a doctor. T: Next animal, it has two long eras and a red mouth .What animal? S: It is a rabbit. T : Today, it can cook delicious food .What is he? S: He is a cook. T: This animal is the king of the forest in Chinese culture .What

animal? S: It is a tiger. T: Today the tiger can help the old man to cross the street .What is he ? S: He is a policeman. T: But the dog is a farmer. He is on my grandma’s farm. What is she? S :She is a farmer. T: Today we’ll study Unit2 what do they have on the farm? Step Ⅳ New concepts. 1）引出课题并板书。

2）引导学生认读课题。

3）Listen and Repeat. 4）运用实物、卡片、多媒体课件教学词汇：

farm pig, duck, cow, horse, sheep ,hen及其复数形式并运用新学词汇练习对职业的询问What is he/she? He/ She is... 【设计思路：在此环节教师采取不同的方法引导学生学习词汇。无论从单词的不同声调发音，还是采用歌谣，体态语等方法都是为学生掌握词汇服务，让学生在保持兴趣中达到学习的高潮。】

T: Look , it’s a nice farm. What animal are on the farm? Look and read.播放课件，学习新词汇。

T: It has a fat body with four legs ,a small tail, a big nose.

What animal? S: P-i-g. T：Can you act like a pig? S: Yes .P -----I-------G模仿猪的样子。

T: One pig ,two pigs ,three pigs ,four pigs....用多个小动物教学复数形式。

以同样的方式教学其它动物及复数。

Step Ⅴ Practice. 1. Body touching.【设计思路：实现对知识的记忆。】

2. Point , stand up and read as quickly as you can.【设计思路：实现对知识的运用。】

3. Guess and act.【设计思路：实现对知识的巩固。】.

（listen and guess which animals’ voice）

Pig cow sheep high low voice clap the card, duck horse duck↑

duck ↑

duck↓, clap the card, sheep↑ sheep ↑ sheep↓

【设计思路：学生在各种感官刺激下实现对知识的体验和实践，激发其在生活情境中运用口语的情趣。】

Step Ⅵ Class Closing. 1.Let's sing . 【设计思路：播放Old MacDonald这首有农场动物的歌曲，再次将课堂掀向高潮。歌词既是对上节课的巩固，又是对本节课的运用，更是对下节课很好的铺垫。】

Step Ⅶ

Homework: 1.

Write the new words five times. 2. Design your own farm and talk about it with your parents.

Step

Ⅷ Blackboard writing: Unit 2 What Do They Have on The Farm?

farmer---farm pig--- pigs duck ----ducks horse--horses

sheep----sheep hen-----hens cow------cows