3　有趣的食物联系教学设计实例

《有趣的食物联系》教学设计

教学目标：

1 、认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系

。

2 、了解自然界的生物在食物链中发挥的作用以及扮演的角色……

3 、了解自然界的生物之间复杂的食物的关系，知道许多的食物链交织形成食物网

。

4 、认清破坏食物链的危害，提高学生保护大自然的意识

。

教学重难点：

重点：引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。

难点：能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。

教学准备：

教师准备：不同种类分解者的图片或视频资料，

学生准备：彩笔、

课本图片。

教学时间：

一课时

教学过程

：

（一）导入

（1）出示图片，竞猜。

（2）它们之间是样的关系？

（3）其实就象草、羊、狼一样，自然界中的生物之间普遍存在着吃与被吃的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物关系叫做食物链。

本节课我们共同

来了解一下生物间有趣的食物链。

（二）新授

（1）出示图片，黄雀、螳螂、蝉，它们之间有什么羊的食物关系？

（2）学生讨论

（3）蝉又吃什么？这是一句有名的成语，你知道吗？

（4）螳螂捕蝉，黄雀在后。

（5）你还知道类似的成语或俗语吗？

（6）多媒体出示：青菜、毛毛虫、蜘蛛、鸡、狐狸图片，它们之间又有什么样的食物关系呢

？

（7）还知道哪些食物链？

（8）自然界的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂。出示图，请你说一说它们之间是怎样的食物关系？

（9）生物之间存在很多条食物链，这许多相互交错的食物链象什么？

（10）这样的网状结构我们城食物网。

（11）请你观察这些食物链，各种生物的连接有什么规律？开始于什么，终点在哪？

（12）植物的养料又从哪里来呢？

视频演示

（13）生物学家给食物链上的生物取了不同的名字：生产者、消费者、分解者。

（14）出示图片，讨论哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者？

（15）我们通过食物链的找寻可以发现，有时一种生物可以同时处于几条食物链中，所以在整个生态系统中，每一种生物都很重要，那么，

有没有什么原因会导致食物链发生断裂呢？

（16）出示题，计算。

（17）如果食物链断了会怎样？

（三）总结

（1）总结:人类于大自然通过食物链和更复杂一些的食物网而相互联系，破坏了食物网。我们也会受到危害。

（2）通过这节课的学习，你有什么收获？

板书：

有趣的食物链

树汁→

蝉

→

螳螂

→ 黄雀

青菜

→毛毛虫

→蜘蛛

→鸡

→狐狸

吃与被吃