C优秀教学设计

Unit1

My school 教学设计

【内容来源】人教版PEP四年级下册

Unit1

【主

题】My school part C 【课

时】1课时

【主

讲】江奔

五华县水寨镇七一小学

教学目标

1．复习三会单词：teachers'

office，library，playground，computer room，art room，music room，first floor，second floor和四会单词：water，tiger，sister，computer，dinner。复习句子：Where's the library? It -s on the first floor. Do you have a library? Yes，we do.

2．能借助图片读懂Story time中的故事。中国教育出版网~*#@%]

学情分析

四年级学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短

教学内容分析

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场所及位置作介绍的情景。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’t time for lunch. I’m full.

教学环节与活动

教育*%出@~版网

一、热身（Warm-up）

Sing the song Our school.

二、复习（Revision)

1．复习三会单词和句子

(1)先抽读单词卡片：teachers' office，library，playground, computer room, art room．music room，first floor，second floor，然后让学生看图说单词。

(2)活动：编制学校宣传片——《My school》中#%国^@教育出版网~]

活动方式：教师让学生用本单元所学的荜词和句型，结合一些学校的照片或视频，编制一段学校宣传片，向大家介绍“My school”。如：My school is very cool．We have a big playground. The beautiful garden is next to the playground. There are many tall trees and lovely

flowers in it.We have two computer rooms,a gym, three music rooms...通过对学校的描述，既复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。

2．复习四会单词：water，tiger，sister，computer，dinner (1)教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。

(2)全班齐拼单词。

(3)总结字母组合er在单词末尾的发音规律。

三、新课呈现（Presentation）

教学C．Story time

1．教师指着插图，先做背景介绍：

T: Zoom and Zip are at school. The school is very beautiful. But we can't find Zoom now. Where's Zoom?Let's see.

2．看图猜故事内容。

3．播放视频，了解故事内容。

教师播放故事的视视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：

How beautiful![www#.zz^&ste*p.co@m]

来源:&中%国教育出版网@]

Is that the lunch room?

It's time for lunch.

I'm full!

4．模仿角色的语音、语调学说故事。

5．鼓励学生分角色表演。

来源中&%国教育@出版*~网

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．B．Let-s check

(1) Listen and number.

先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。

(2) Look and circle.来源中&*国教育出版网@]

教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。

2．B．Read and write

(l)Read and fill in the table.

先由学生自读对话，独立标出剩余的四个功能室，然后全班诽评订正。

(2) Look and write.

先让全班学生口头说说这两个句子好在哪里，错在哪里，然后让学生将它们正确地抄一遍，最后全班讲评订正。

3．活动：我的“魔法学校”中%*国教育出^&@版网

活动方式：学生展开想象，每人绘制一幅自己心目中“魔法学校”的图画，然后四人一组介绍自己绘制的“魔法学校”，比一比谁的想象更大胆、更魔幻，最后请一些同学向全班展示、介绍自己的作品。如：

来源中国教育^@出版网~%]

This is my magic(魔法)school. This is the snake room. Let's sing and dance.The candy room is next to the snake room. We can jump and fly. The hat room is on the second floor. We can make magic water.. 五、家庭作业（Homework）来源:#中国*&教育出@版网

[www.zz*~ste&^p.@com]

1．听录音，进一步理解故事内容。

2．完成活动手册配套练习。来源中%^国@教育出版网&]

来%源~&:中教@网

3．用英文为家人或朋友介绍自己的学校。

板书设计

Unit 1

My school

How beautiful![w%ww^.z*zstep.co@~m]

Is that the lunch room?

It's time for lunch．

I'm full!中国教育出%~&版网*]

教学资源

传话游戏

教师选择一个本单元的核心词汇，然后走到第一名学生的身边，轻声读给他/她听。这名学生把听到的单词悄悄转述给下一位，小组最后一名学生大声说出听到的单词。教师和这组学生一起确认最后一名学生所读的单词是否正确，把正确的单词写在黑板上，全班一起朗读。

教学评价

本课通过游戏增加趣味性和挑战性。