C课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit5 My clothes教学设计教材分析: 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析: 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-19 10:10:00

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学校：信丰县大塘埠镇坪石学校

C课件配套优秀公开课教案设计

未知

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关键词：C课件配套优秀公开课教案设计

正文

Unit5 My clothes教学设计

教材分析:

本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。

学情分析:

服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标: 1.能够听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点:

听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat 教学难点 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants. 表达自己对于某件衣物的喜好。教具准备: 课件教学过程 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（

1）Enjoy a song：Colour song （2）复习颜色 2．教授新课

（1）

教学dress

a.教师出示dress图片，What’s this in English? What color is it? T: Yes. It’s a red dress. b.教读单词,并书写.学生试读句子,I like that red dress. （2）教学skirt a．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isn’t. T: It’s a skirt. b．操练：

学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pink skirt c．巩固：学生根据同学穿着对话 S1: What is she wearing? S2: A pink skirt. / A red dress. （3）教学hat, pants并复习初学单词游戏：What’s in my bag? 游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】 3．当堂检测：

各小组认读单词卡片比赛 4、作业：抄写单词

，预习下一课对话认读并翻译句子板书设计 Unit5 My clothes skirt,dress, pants, hat, shirt I like that green dress

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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