Part B优质课一等奖

Unit5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?

Let’s talk. 丹凤县第一小学

周丹红

教材分析（Teaching

material

analysis）：

本课是陕西旅游出版社小学英语第五册第五单元第二课时Let’stalk部分的内容。它围绕一位男士（man）与一位老人(old man)之间问路与指路的对话展开，因为问路或指路与学生的生活密切相关，所以学生会觉得很熟悉，相信他们一定会饶有兴趣的边学边练。

教学内容（Teaching

content ）：

The

second

period

of

Unit5 in English Book5 (第五册英语课本第五课第二课时)。

教学目标（Teaching

aims）：

1﹑语言知识目标：

⑴

初步学习如何问路及指路。能听懂

﹑会说

﹑会用句型：Is there a…near here?Can you tell me the way to…?Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如的问路﹑

指路。

⑵

能够在对话中正确使用礼貌用语。

2﹑语言技能目标：

⑴

能够听懂

﹑会说

﹑会用重点句型。

⑵能够熟练运用重点句型编对话。

1

⑶能够将所学句型运用于日常生活相似的语境中。

3﹑情感态度目标：

了解一些文明礼貌问路及指路的知识，培养学生讲文明讲礼貌，乐于助人的习惯，鼓励学生参与实践活动。

4 ﹑学习策略目标：

积极将所学句型运用于对话，能根据一定的语境进行表达和交流，注意观察生活和媒体中使用的简单用语，鼓励自主、合作、

探究的学习行为。

教学重、难点(Key points and difficult points)：

1﹑初步学习如何问路及指路。

2﹑能听懂

﹑会说

﹑会用句型：Is there a…near here? Can you tell me the way to…?Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如的问路﹑

指路。

教法(Teaching methods)

快乐教学法，任务型教学法，合作学习法，鼓励法，情境创设法，多媒体

辅助教学

学法（Learning

methods ）

听、

说

、读、写、

玩

、演

、练

课前准备（Preparations）：

单词卡，

句型条，

PPT课件

Teaching

process(教学过程): Step 1:

Cheerful warming up(愉快热身)

1﹑Talk freely with students. （拉近与学生的心理距离，舒缓课2

堂教学气氛）

2﹑Let’s chant . Left, left, on the left. Right, right, on the right. Turn left, turn left, go,go, go. Turn right, turn right, go, go, go. Beteen, between, between …and…Beside, beside, beside it.Behind, behind,behind it.

（在欢快的节奏中，师生边唱边带动作，既效活跃了课堂气氛，也复习了上节课学的重点方位词。）

3﹑Let’s dance( 自编兔子舞

) (在节奏感强烈的兔子舞音乐声中生学老师做动作，动起来。在玩中强化学生对左与右的辨析，对方位词beside,behind,between的理解，为后面的问路与指路句型的学习做好铺垫。)

4﹑Let's sing.(在悠扬的乐曲中引入饥饿感，口渴感，从而顺利创设出情景，引入主题句，引入课题。）

Step 2: Create the situation and lead—in the topic. 1、

T: Boys and girls, I’m a little hungry. I’m a little thirty.So I want to buy some fruits. But I'm new here. I need your help. Can you help me? Ss: Yes./Of course. T: Thank you. You are so helpful.(师相机出示句条，引入句子学习)

A: Excuse me.

B: Yes? Can I help you? A: Is there a supermarket here? I want to buy some fruits. B: Yes/No. 3

A:

Can you tell me the way to the supermarket?(师相机出示课题，教the way to) （出示主题图）引入句子：

Go along the street and you can see a ___on the (right/left).( The ___is ___ it.) (在问答的过程中，师相机强化训练这一重点指路句型。)

Step 3: New presentation 1、看课件课本主题图引入对话。Look！There are two persons.One is Man .The other is Old man .The man is asking the way .And the old man is showing the way. Now let’s listen carefully. （出示对话内容并播放录音）

2、听课文录音，要求学生听完后，就所听内容回答：What does the man want to buy? Where does he want to go?Dose the old man help him? How can he get to the supermarket? 3、Introduce the new dialogue. （1）利用课件，突破对话中的重难点，及时让学生训练短语或句型，有效地插入了Take notes（记笔记环节）。

（2）采用多种形式让学生读这段对话。

(教读，自由读，分角色读，表演读) Step 4：Production

1、Work in pairs to make a dialogue according to the map.

2、

Then,act out the dialogue in front. (上台表演，秀出自己。) 4

Step 5: Class

closing. 1、Warm tips:(温馨提示：) I’m very happy to help you.帮助你我很快乐。

2、相机开展Transfer love爱心传递活动，激发学生乐于助人的情感，升华文本主题，渗透情感教育，从而体现了英语学科人文性的特点） 3、Summary: This class we have learned how to ask the way and show sb. the way.(教师可利用板书板书强调本节课重点句型，在轻松、意犹未尽的氛围中结束本节课.) Step 6: Homework

1、Read the dialogue after the tape and recite it. (听录音跟读对话并背诵。)

2、Make a dialogue according to the text by yourself.（根据课文自编对话）

Blackboard

design:

Unit5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?

Let’s talk.

Asking the way: Is there a... near here?

Can you tell me the way to____? Showing the way: Go along the street and you can see a ___on the

(right/left).( The ___is ___ it.) 5