C教学活动设计方案

Unit 5 My clothes Part C Story time 一、教学目标：

1、学生能够阅读理解故事的内容。

2、学生能够在理解的基础上表演故事。

3、学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

二、教学重点和难点：

教学重点：1、从整体上阅读故事并理解。

2、语音语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

三、教学准备：

教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片

四、教学过程：

Step 1 : Warm-up 1、播放Let’s sing，学生边跟唱边复习各种衣物的读法。

2、

Let’s say 复习颜色的单词。

3、Free talk出示图片，让学生根据图片内容完成对话。

（1）T：Whose jacket is this/that? S：It’s Sarah’s.

…

（2）T：Whose socks are these/those? S：They are Kate’s.

…

Step 2 : Presentation C. Story time. 1、Look and listen教师依次出示本部分的教学图片，让学生明白故事的大致意思，然后介绍故事背景。

T: Zoom wants to have his dad’s old T-shirt. He’s having a party at school. Let’s listen to the tape and know about the story. 2、第一次播放教学录音，学生跟着朗读，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。3、Read and discuss 第二次播放教学录音，学生听完录音回答问题。

（1）

What does Zoom want from his father? （2）Why does Zoom want an old T-shirt? （3）What does Zoom do to the T-shirt? （4）

How does Zoom look?

4、Try to understand提醒学生短文中需要注意的语法。

5、Let’s act 第三次播放教学录音，学生分角色跟着录音读对话。

学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。

Step 3 : Consolidation and extension 1、Let's play a guessing game教师引导学生复习本单元所学单词。

A:Is this/that yours? B:Yes, it is.

No, it isn’t.

A:Whose … is this/that?

B:It’s mine.

…

2、Exercise：用like, at, for填空。

①We are having a party ____ school. ②What ______? ③Cut two small holes _____ my eyes. ④You look _____ Zip. 3、英汉互译，完成练习。

Step 4 : Homework (1) 分组课下继续表演本课故事。

(2) 用本单元所学句型与小组同学共同编写一个幽默小故事或是小游戏，在课下给其他同学表演。

六、板书设计：

Unit 5

My clothes Part C Story time Dad, can I use your T-shirt? We’re having a party at school. You’ll be the star!