3 与善良同在第二课时教案

《与善良同在》教学设计

广西壮族自治区梧州市岑溪市第十小学

执教者:梁燕萍

设计者：梁燕萍

教学内容：

六年级下册品德与社会第一单元《做一个高尚的人》中的《与善良同在》

教学目的：

1.通过身边的人和事，知道什么是善良，哪些人从小就有一颗善良的心，怎样做一个善良的人。

2.使学生明白善良是中华民族传统美德之一。

教学重点难点：

理解心地善良，乐善好施是所有品德高尚的人的可贵品质。

教具准备：课件、搜集材料

教学过程：

师：展示课题（课件显示）

生：齐读课题

师：从你们响亮的声音中，我感觉得到你们都想与善良同在，那么，善良的内涵是什么呢？谁来告诉我？

生a：“善良”就是没有恶意。

生b：“善良”就是很纯洁，喜欢助人。

（课件显示：端正纯洁

没有恶意）

师：太好了，同学们都很棒。古往今来，有许许多多善良的人，他的事迹打动了无数人，甚至是改变和挽救了无数人，现在我们现场寻找你认为善良的人。回忆一下，平时在我们班谁最善良，也看看我是不是一个善良的人，认为我是善良的人的同学请举手。

生：举手

1

师：好，我抽同学说说认为我善良的理由。

生a：我觉得你很善良，因为每次你给我们上课时都是面带微笑，是那么平易近人。

师：你上课不仅专心听讲还很注意观察，给我这么高的评价，谢谢你！掌声鼓励。

生b ：我觉得你很善良，你非常关心我们的生活，每年的元旦，你都会安排我们在学校过集体的生活，让我们学会了包饺子。

师：你很会享受生活，这个你都能记住我的好，谢谢！掌声响起来。

生c：你时刻与善良同在，经常教育我们要先做人，后学文。在家孝亲敬长，在校尊敬老师，有爱同学。

师：聪明，有记性，相信你是一个有孝心的孩子。掌声鼓励。

生d：我经常看到你一看到有垃圾，就会弯腰捡起来。所以我觉得你是一个善良的人。

师：你真是一个有心人，很多同学都不会注意。有的同学看到了可能都会认为校长捡垃圾是理所当然的，热烈的掌声谢谢她。

师：这么多同学认为我是善良的，肯定也有人说我不够善良，有吗？认为我不够善良的请举手。

生：举手

生a

：我觉得有时候你对我们要求太严，午睡、晚睡回宿舍时不允许我们有一点声音。

师：是呀，有这么一回事。你很勇敢，能大胆把自己的不满讲出来，谢谢！

生b：有同学犯错时，你会全校点名批评，我觉得这样不是很好。

师：你很会顾及别人的感受。我这样做你就觉得我不给面子，不善良了？谢谢你善意的提醒。

生c：我觉得有时候你不够善良，集会时总是绷紧脸，让我觉得很紧

2

张。

师：确实，特别在升旗的时候，我很严肃，但这特殊的场合是规定要肃穆，面向国旗徐徐升起的。谢谢敢于说出我不善良的一面的同学，热烈的掌声送给他们。

师：好，你觉得你善良吗？认为自己是一个善良的孩子的请举手。

生：举手

生a：我觉得我很善良，父母给我取名的时候都带一个“善”字，我肯定要做一个善良的孩子。

生b：我很善良，在家孝敬父母，在学校尊敬老师，热心帮助同学。

生c：我自愿自觉遵守学校规章制度，上课专心听讲，认真完成作业，礼貌对待老师和同学。所以我觉得我很善良。

师：好，他们都说得非常棒，我相信他们肯定是一个善良人。掌声送给他们。

师：善良是我们中华民族的传统美德，我们应该发扬光大。好，下面请同学们观看图片，看看他们有哪些善良品质。

生：热爱劳动，爱护环境

，孝亲敬长，助人为乐------ 师：下面我们看课本，了解屈原这位历史名人的有关资料：

屈原简介：屈原是中国伟大的爱国诗人、政治家，也是世界文化名人。自幼勤奋好学，为人性格耿直，因令尹子兰、靳尚、郑袖等人受了贿赂，阻止怀王接受屈原的意见，使怀王疏远了屈原。使屈原被放逐。就在当年五月五日，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。据说因此而来端午节。 接下来请同学们以最快速度默读“屈原背米”这个故事。领会故事内容，小组讨论怎样用自己的话简要概括《屈原背米》这个故事。从哪些地方可以看出屈原是一个心地善良的人。

小组代表回答：

3

生 a：屈原借神女梭米的故事，偷偷地把家里的米背出来接济当地穷人。

句子：“他连忙尊下去......心中很不平静。”

生 b：体现屈原善良的句子：“他为了瞒过自己的爸爸......接济当地的穷人。”

(课内课外相结合，由课外引入课内，进一步把学生带入善良的境界，使学生对善良有了更深一层的理解，从古到今，善良无处不在。)

师：善良的人都具有相同的品质。（课件显示优良品质）。为善不同，同归于美（课件显示）

师：那么如何做一个善良的孩子？遇到下列情况，应该怎样对待？（课件显示）。

生：讨论。

师：抽查。

生：齐读“人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之。”

师：小结。善良是无私的，善良之心是博大的，让我们都做一个善良人。但善良也要有原则，有底线；我们要善于分辨是非，不做愚善人。对一个作恶多端的人，我们不应该对他报以善良。

师：下面推荐一篇好文章给大家品读，相信读后你会终身受益。（课件播放《你有多善良，福报就有多大》）

齐读：人世间最宝贵的是什么？雨果说的好：善良。“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人”。美国作家马克·吐温称善良是一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、使聋子“听到”。善良的心，像真金一样闪光，像甘露一样纯洁、晶莹。善良的心胸是博大、宽宏的，能包容宇宙万物，造福于人类苍生。生命中有了善良，人生才能经常充满喜悦；生命中有了善良，人生才能幸福常在；生命中有了善良，灵魂才能不断的升

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华。善良是生命中的黄金，善良是人性中最为宝贵的生命之光……

小结：这节课我们学习了“与善良同在”的内容，通过课文中屈原的故事和生活中的故事阐述了“与善良同在”是从古到今都灿放光彩，源远流长，是我国的传统美德。课后请同学们互相探讨这节课的收获，好不好？

板 书 设 计 与善良同在 ———屈原背米 心地善良 屈原｛ 高尚、

可贵的品质

乐善好施

课后反思：这节课为了让学生能真切感受善良的意义，选择了现实中的人和事，让学生从身边事感受善良的可贵。再根据课文中的事例，体会屈原的善良行为是高尚的可贵的，让学生懂得从遥远的历史到现在，善良的行为自古到今在我国各地发扬光大，是我国的传统美德。从而激发学生要与善良同行的决心。通过典型事例的课件让学生懂得日常生活中的感恩行为也是善良的行为，“与善良同在”得到升华。

还有一些不足之处有待改进。

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