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Unit 10 Wind 1. 课题说明(Topic) 牛津英语5(上) Unit10

Wind 2. 课时说明(Period) 本单元3课时完成所有内容

第一课时：Look and learn, Listen and say 第二课时：Make and say, Draw and write ,Learn the sounds 第三课时：Read a story

3. 学情分析(Background study and material analysis) 本单元诗歌部分对学生来说有一定难度，但学生在以前的学习中学习过活动词汇以及词组的基础上，在学习本单元的内容较为简单。本单元巩固了这些句型，并通过这些语句来叙述：The children are flying their kites happily. 4.目标陈述(Objectives) 知识目标：

1. 掌握四会单词和句型: blow , gently, softly, strongly, happily ，move , slowly , quickly 。The children are flying their kites happily. 2. 通过Listen and say的诗歌，帮助学生掌握副词的用法。

3. Make and say 及Draw and write 的练习活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。

4. 帮助学生学习字母组合sc及sk在单词中的发音。

能力目标：

1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇；正确理解副词的含义和用法。

2.能有节奏的诵读诗歌，感受诗歌语言的韵律。

情感目标：：引导学生通过聆听和朗诵，感受诗歌语言的韵律，教育学生有节奏，有感情的朗读诗歌。

5.重点难点说明(Focal points and difficulties): 重点：词汇：blow , gently, softly, strongly, happily ，move , slowly , quickly

句型：The children are flying their kites happily. 难点：副词的正确使用方法。

6. 教学建议:

第一课时：

展示各种有关风的图片，如放风筝、风中飘扬的旗帜、暴风中的树木等，跟学生讨论。

T: Can you “see”the wind ? No? Look at the kite . Can you see the wind ? S1: Yes. The kite is flying.接着，让学生通过看实物风车，引出windmill 这个单词。T: Look. Do you know what it is ？

It’s a windmill .欢快的歌曲将学生快速带入英语学习的氛围中。相关内容的复习，有利于学生进入学习状态，引出单元话题。通过真实情景中的活动，以吸引学生学习的注意力，并且使学生能自然感知新授知识。

第二课时：

两人一组，看图说话，描述风的状态及图中花草、人物活动等。

然后让个别学生描述图片。

1.

Show a windmill. The ask and answer . 2.

Make a windmill by oneself .

3.

Say. S1：

（blow the windmill gently）The wind is blowing gently . My windmill is moving slowly . 全班分两组，让学生在各自组中交流：在风力不同的情况下人们能做什么?不能做什么？然后两组学生之间互相问答。

第三课时：

通过自编自演培养学生的实际语言运用能力，复习巩固所学知识。本课内容为小故事，首先请学生自提问题，并找同伴回答。老师总结提问，加深对课文的理解。基础较好的同学进行表演。