唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳优秀课堂实录

教学内容：唱《铃铛舞》

听《苗岭的早晨》

动：表现苗族歌舞场面

教学目标：

1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。

2、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生良好

的表现力和创造力以及合作能力。

3、能专注地聆听《苗岭的早晨》，体验小提琴与口笛不同的音色，感受体

验苗族民俗风情，培养学生音乐感受力和思维想象力。

教学重点：

1、学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。

教具准备：

有关苗族风情的图画，，钢琴，打击乐器（碰铃

串铃

铃鼓

双响筒

绸带），节奏卡片。

教学过程：

一

组织教学。

二、欣赏乐曲：

师：今天，老师带大家到一个神奇的地方，大家闭上眼睛，咱们听着音乐出发！

1、欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》。

播放音乐：在不同的段落出示不同图画（有关苗族风情的画面）。

师：你有什么感受？

介绍乐曲《苗岭的早晨》和苗族乐器——口笛。

2、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》。

3、师：我们再来欣赏这首乐曲，不过，这是由另一种乐器演奏的，你能听

出是哪种乐器演奏的吗？可以用动作表现出来。

4、比较两种乐器音色。

师：这首《苗岭的早晨》你喜欢哪种乐器演奏的？

闭上眼睛，听乐曲。引子部分。睁开眼睛，边听音乐边欣赏画面。学生说出

真实地感受。聆听乐曲，听出乐器用动作表现。学生根据自己的感受回答教师的问题。

小朋友闭着眼睛，静心聆听音乐。小朋友在乐曲声中欣赏着画面，不仅对乐曲已有了完整地感受，而且对乐曲段落有了初步认识。

三、歌曲教学：

师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。（出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面）

师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。（出示苗族服饰图）

师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？

师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？

1、节奏练习：（出示卡片）

XX X X│XX X

X│X.X

XX│X――‖

XX X X│XX

Xо│XX

X X│

XX X о‖

学生欣赏画面，听教师介绍苗族风土人情。

（学生根据自己的观察回答问题）

金属，银子，铃铛…

2、节奏练习：

⑴学生用串铃进行节奏练习。

⑵在“о”处加上“嗨”练习。

从苗族姑娘的服饰导入歌曲节奏。学生熟悉了三拍强弱规律，熟悉了歌曲主要节奏，也培养了学生节奏感，而且对歌曲舞蹈韵味有了了解，同时还烘托出热烈地气氛。

3、感受旋律：

师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。

⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱

⑵再次播放歌曲范唱。

⑶第三次播放范唱。

4、朗读歌词：（出示歌曲）

⑴请个别学生朗读。

⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用双响筒伴奏。

5、学唱歌曲：

⑴播放录音范唱。

⑵用钢琴弹旋律。

⑶师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮助你。

⑷引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。

6、感受旋律：

⑴聆听歌曲范唱

⑵学做吹芦笙动作，用“LU”跟录音哼唱歌曲。

⑶用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪。

7、朗读歌词：朗读歌词。

8、学唱歌曲：

⑴跟录音用“LU”哼唱歌曲。

⑵跟琴声轻声唱词。

⑶提出不会唱或觉得唱不好的部分。

⑷用欢快自然的声音演唱歌曲。

采用不同的方式多次听歌曲范唱，为学唱歌曲打下基础。

四、表现歌曲：

（1）请男同学用打击乐器为歌曲伴奏

（2）请女同学用舞蹈表现歌曲。

（3）全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱歌、跳舞。

（4）请学生相互评价。

（5）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。

五、教师评价

（1）自主表现歌曲：选择自己喜欢的方式表现歌曲。

（2）相互评价：给学生一个充分展示自己的小舞台。学生创造性的表演使大家表演经验得到丰富。在互相评价中他们感受美、创造美的能力得到培养。学生之间，教师与学生之间共同表演，增进了同学之间、师生之间民主平等的关系以及和谐亲切的学习气氛。